A、B、C是三种不同类别的含有氧元素的化合物物质问相互反应的关系如下图所示（图中“—”表示相连的两种物质能在溶液中发生反应）。若B为纯碱，A、C间的反应为复分解

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A、B、C是三种不同类别的含有氧元素的化合物物质问相互反应的关系如下图所示（图中“—”表示相连的两种物质能在溶液中发生反应）。若B为纯碱，A、C间的反应为复分解反应。回答下列问题：

⑴物质A、B、C的化学式分别是________、_________、_________。
⑵物质A和C在溶液中反应的化学方程式是________________。
⑶纯碱的一种用途是_________。

答案

⑴H₂SO₄；Na₂CO₃；Ba(OH)₂(合理答案均可得分)
⑵Ba(OH)₂+H₂SO₄==BaSO₄↓+2H₂O(合理答案均可得分)
⑶作洗涤剂(合理答案均可得分)

举一反三

如下图所示：甲、乙、丙、丁各是一种单质，A、B、C是相应的化合物。C是能使澄清石灰水变浑浊的气体，丙是一种紫红色金属。

（1）推断并写出下列物质的化学式：B_________；丁________。
（2）写出下列反应的化学方程式反应①_____________________；反应④_____________________。

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2009年12月7日在丹麦哥本哈根召开联合国气候会议，本次会议大力倡导“低碳经济。“低碳经济”是指在可持续发展理念指导下，尽可能地减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。
（1）A、B、C、D、E是常见的物质，某化学兴趣小组设计如下图所示的各物质之间的转化关系图(部分反应的条件和产物略去)，其中E是化学实验室中常用的燃料--酒精。请回答下列问颢：

①D的名称：__________。
②酒精燃烧产生CO₂，但同学们认为用上图思路开发酒精燃料也符合“低碳经济”的要求，同学们的理由是_________________。
（2）目前我国正大力研发电动汽车，制约电动汽车发展瓶颈的是电池的性能。科技人员已研制出一种新型电池--锂空气电池，它能提供相当于普通锂电池10倍的能量。该电池在放电时锂（Li）与水和空气中氧气反应生成氢氧化锂（LiOH），该反应的化学方程式是：___________________。
（3）作为一名中学生，我们也可以从身边的事情做起.响应“低碳生活”。请列举一个你可以做到的事情：_______________。

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小梅同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后，发现许多不同类别的物质反应时能生成盐，于是她构建了甲图所示的知识网络图。

(1)请你把甲图中①②处补充完整，要求不能与图中已有信息重复。①__________；②__________。
(2)乙图中A～H都是初中化学中常见的物质，已知A、B为黑色固体，D为红色固体单质，F为红色粉末，它们的转化关系如乙图所示。请回答：
①物质B的化学式为__________。
②写出E+F→G的化学方程式____________________。
③写出一个能实现G+H→D的化学方程式_______________________。

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如下图所示，甲、乙、丙、丁分别为下列物质中的某一种：盐酸、硫酸、氢氧化钠和碳酸钠，图中直线相连的两种物质或其溶液都能相互发生反应。

（1）浓盐酸曝露在空气中，其溶质的质量分数将______（填“变大”或“变小”）。
（2）氢氧化钠固体可作干燥剂，它不能干燥的气体是_______。
A. O₂ B. CO₂ C. H₂ D. CO
（3）碳酸钠浓溶液与澄清石灰水反应的化学方程式为____________________。
（4）若甲为硫酸，则丙一定是_________。从物质的分类看，若乙、丁可以用其它类别的物质替换，则可以替换乙的一种物质是___________。

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下图中A是高粱、玉米和薯类等经过发酵、蒸馏得到一种可再生能源，现已在汽油中加入一定量的A，可节省石油资源，减少汽车尾气的污染。G是常见白色难溶盐，相对分子质量是100。

（1）物质A俗称_________；物质E的化学式是_________；
（2）反应①的化学方程式是____________________；
（3）反应②的基本反应类型是_____________；反应④的基本反应类型是__________；
（4）反应③的化学方程式是______________________。

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