某校化学小组同学从家中带来淀粉、食盐、纯碱、泡打粉、去污粉和部分变质的熟石灰6种固体物质。老师从中取出任意3种并编号,让小组同学通过实验确认分别为哪种固体。【查
题型:不详难度:来源:
某校化学小组同学从家中带来淀粉、食盐、纯碱、泡打粉、去污粉和部分变质的熟石灰6种固体物质。老师从中取出任意3种并编号,让小组同学通过实验确认分别为哪种固体。
【查阅资料】 1.该去污粉主要成分为碳酸钠和碳酸钙 2.该泡打粉的主要成分是碳酸氢钠和有机酸 3.熟石灰变质的原因是 (用化学方程式表示)。 【实验准备】 为顺利完成任务,小组同学在老师指导下进行了如下预备实验。部分现象记录如下:
| 实验1 取样,加足量水充分溶解
| 实验2 取样,加入适量稀盐酸
| 淀粉
| 白色浑浊,试管底部有不溶物
| 无明显现象
| 泡打粉
| 有气体产生,试管底部有白色不溶物
| 有气体产生
| 【实验过程】 小组同学对老师提供的三种固体进行实验探究。部分现象记录如下:
| 实验1 取样,加足量水充分溶解
| 实验2 取样,加入适量稀盐酸
| 实验3 取实验1上层清液,加入3滴酚酞溶液
| 固体Ⅰ
| 有气体产生,试管底部有白色不溶物
| 有气体产生
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| 固体Ⅱ
| 固体溶解,形成无色溶液
| 有气体产生
| 溶液变红
| 固体Ⅲ
| 有白色浑浊,试管底部有白色不溶物
| 有气体产生
| 溶液变红
| 【得出结论】 1.固体Ⅱ、Ⅲ加水形成的溶液pH 7 (填“>”、“<”或“=”); 2.分析以上实验现象得知,固体Ⅰ是 ,固体Ⅱ是 。 3.小组同学通过讨论认为固体Ⅲ不能确定。请你设计确认该固体的实验方案 。 【实验反思】 检验和鉴别也是实际生活中经常遇到的问题。面对多种物质的检验和鉴别,上述实验活动给我们的启示是 。 |
答案
【查阅资料】Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓+H2O 【得出结论】 1.> 2.泡打粉 3.纯碱(或Na2CO3) 3.取少量固体Ⅲ于烧杯中,加入足量的水溶解,过滤,向滤液中加入足量稀盐酸,若有气体逸出,则固体Ⅲ为去污粉;若无气体逸出,则为部分变质的熟石灰。 (或向滤液中通入二氧化碳、加入碳酸钠溶液,若滤液变浑浊,则固体Ⅲ为部分变质的熟石灰,若滤液不变浑浊,则固体Ⅲ为去污粉) 【实验反思】利用物质的特性或性质的不同点进行检验和鉴别。注意排除干扰,进行有序比较 |
解析
试题分析:氢氧化钙易与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水;固体Ⅱ、Ⅲ加水形成的溶液能使酚酞变红,那么溶液呈碱性,PH>7;根据实验前的准备固体Ⅰ的现象与泡打粉的现象相同,故是泡打粉;固体Ⅱ溶于水,故是碳酸钠;取少量固体Ⅲ于烧杯中,加入足量的水溶解,过滤,向滤液中加入足量稀盐酸,若有气体逸出,则固体Ⅲ为去污粉;若无气体逸出,则为部分变质的熟石灰;利用物质的特性或性质的不同点进行检验和鉴别,就能产生不同的现象,即可鉴别出来。 |
举一反三
(5分)A-D分别是由一种或几种元素组成的初中常见的4种固体物质,按要求回答相应的问题: (1)A投入某蓝色溶液中,会有一层红色的固体附在其表面,该红色固体是 。 (2)B是一种白色固体氧化物,能与水反应,向其溶液中通入二氧化碳后变浑浊,B与水反应的化学方程式是 。 (3)C溶液遇二氧化碳或碳酸钠溶液,均可以产生一种白色沉淀,C溶液中的溶质是 。(用名称表示) (4)D与稀盐酸反应,生成一种无色气体,对于D的说法正确的是 。 ①D一定是一种活泼金属 ②D可能是一种活泼金属 ③D一定是一种碳酸盐 ④D可能是一种碳酸盐 ⑤D可能含有三种元素,也可能含有四种元素。 |
(6分)①~⑥为初中化学常见物质的相互转化关系(反应条件已略去)。其中只有D、E、M为单质,且D为最轻的气体。H和L的组成元素相同。 ① A+B→C ② A→D+E ③ F→A+E ④ G+K→H+A ⑤ G+M→L+D ⑥ Q+K→M+B (1)则D为__________________。 (2)写出物质的化学式:C 、F 。 (3)写出反应的化学方程式:③ ;④ ;⑥ 。 |
下列物质的鉴别方法不正确的A.用水鉴别蔗糖和硝酸铵 | B.用闻气味的方法鉴别水和酒精 | C.用灼烧法鉴别棉花和羊毛 | D.用燃烧的木条鉴别二氧化碳和氮气 |
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区别下列各组物质的方法可行的是A.用稀盐酸区分氢氧化钠溶液和澄清石灰水 | B.用稀硫酸区分木炭粉和氧化铜粉末 | C.用蒸馏水区别四氧化三铁粉末和铁粉 | D.用铜片区别稀盐酸和稀硫酸 |
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化学的任务之一就是对物质进行鉴别。下列鉴别不合理的是A.氯化钾溶液和蒸馏水:各取一滴于毛玻片,加热蒸干,有白色痕迹的是前者 | B.碳酸钠溶液和氢氧化钙溶液:各取少量于试管,滴加酚酞,不变色的是前者 | C.稀盐酸和稀硫酸:各取少量于试管,滴加氯化钡溶液,有白色沉淀的是后者 | D.氢气和甲烷:分别点燃,罩上内壁附有澄清石灰水烧杯,出现浑浊的是后者 |
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