下列实验方法中,不能达到实验目的是( )A.用过滤的方法除去黄河水中的泥沙B.用水鉴别硫酸铜固体和氢氧化钠固体C.用BaCl2溶液中除去NaCl溶液中的Na2
题型:不详难度:来源:
下列实验方法中,不能达到实验目的是( )A.用过滤的方法除去黄河水中的泥沙 | B.用水鉴别硫酸铜固体和氢氧化钠固体 | C.用BaCl2溶液中除去NaCl溶液中的Na2CO3杂质 | D.用燃着的木条鉴别二氧化碳和氮气 |
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答案
D |
解析
试题分析:A、由于过滤分离混合物的原理是把固体和液体分开,泥沙是不溶于水的固体颗粒,所以用过滤的方法除去黄河水中的泥沙; B、硫酸铜溶于水后溶液温度不会变化,而氢氧化钠溶于水后会放热导致溶液温度升高,所以用水可以鉴别硫酸铜固体和氢氧化钠固体; C、碳酸钠能与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠,而与氯化钠不会反应,所以可以用BaCl2溶液中除去NaCl溶液中的Na2CO3杂质; D、由于二氧化碳和氮气均不能支持燃烧,所以用燃着的木条鉴别二氧化碳和氮气时的现象都是木条熄灭,现象相同,无法鉴别; 故选D 点评:物质的检验是初中化学的难重点,也是中考的热点之一,了解物质的物理性质和化学性质,能运用比较法发现和利用物质间的性质差别是解题的关键. |
举一反三
下列实验操作能达到实验目的是( )
选项
| 实验目的
| 实验操作
| A
| 除去CO2中的CO
| 点燃
| B
| 区分铁粉与二氧化锰粉末
| 观察颜色
| C
| 区分羊毛与合成纤维
| 点燃,闻气味
| D
| 除去FeSO4溶液中的CuSO4
| 加入足量锌粒,过滤
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归纳总结是化学学习的常用方法. (1)甲+HCl→NaCl+H2O,甲物质可以是 、 (填两种不同类别物质的化学式).上述转化中,属于中和反应的化学方程式是 . (2)乙在空气中燃烧生成CO2和H2O,请写出符合条件的一个化学方程式 . (3)A、B、C、D、E都是初中化学常见的物质.B、D、E均为氧化物,常温下B为固态,D为液态,E为气态;A、B、C中均含有同一种金属元素.它们之间的转化关系如图所示(部分生成物略去).
写出下列转化的化学方程式: B→C: ; C→A: . |
下列做法能达到实验目的是( )A.用带火星的木条伸入集气瓶内,检验氧气是否收集满 | B.用水除去氧化钙中混有的碳酸钙杂质 | C.用灼烧的方法鉴别真黄金和假黄金(铜锌合金) | D.用烧杯罩住燃着的蜡烛,证明二氧化碳的密度比空气大 |
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过氧化钠(Na2O2)为淡黄色固体,可作为潜水艇或呼吸面具的供氧剂,人呼出气体主要成分有氨气、二氧化碳、水蒸气和氧气, Na2O2能分别与CO2、H2O反应,化学方程式为:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑;2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.某化学兴趣小组的同学开展了以下探究活动.
【实验探究一】将呼出气体通过下图A 中的装置,收集得到一瓶再生气体.在收集一瓶呼出的气体.将两支燃着的同种木条分别同时伸入呼出气体和再生气体中,如下图B,比较分析呼出气体和再生气体中氧气含量的多少. 【分析讨论】图B的实验是通过比较 来比较两种气体中氧气含量的多少.请说明呼吸面具或潜水艇用过氧化钠作为供氧剂的最大优点是 . 实验探究一结束后,同学们将图A装置中的残留固体溶于水,得到了一杯无色溶液,他们对溶液的溶质成分进行探究: 【提出猜想】猜想Ⅰ:溶液是NaOH; 猜想Ⅱ:溶质是 ; 猜想Ⅲ:溶质是NaOH和Na2CO3 【实验探究二】取上述溶液少许于试管中,滴加澄清石灰水,产生 的现象,证明猜想Ⅰ不成立. 同学们经过实验探究证明猜想Ⅲ成立,请你写出证明猜想Ⅲ成立的实验步骤和现象. |
如图所示,A——I为初中化学中常见的物质.已知A为石灰石,D为蓝色沉淀,C和E为只含一种物质的溶液,I为生命之源.“→”表示物质间存在着相互转化的关系(部分生成物未标出).回答下列问题:
(1)写出化学式:B ,I . (2)写出合理的C和E反应的任一化学方程式: . (3)已知H为一定量锌粉和铁粉的混合物,与溶液E充分反应后过滤,向滤渣F中加入稀盐酸,有无色气体放出,则滤渣F中一定含有 ,滤液G中一定含有的金属阳离子是 . |
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