我校化学活动小组探究某有机物的组成，其实验如下：把该有机物点燃，在火焰上方罩一干冷的烧杯，发现烧杯内壁上有水珠产生，罩一附有澄清的石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊
题型：不详难度：来源：
| 我校化学活动小组探究某有机物的组成，其实验如下：把该有机物点燃，在火焰上方罩一干冷的烧杯，发现烧杯内壁上有水珠产生，罩一附有澄清的石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊．对此该小组的同学获得一个共同结论：那就是此有机物中含有碳元素和氢元素．但对此有机物中是否含有氧元素，每个同学所得的结论不同：吴磊认为，该有机物也一定含氧元素；刘立俊认为该有机物一定不含氧元素；张雪认为该有机物可能含有氧元素．对此有机物是否含氧元素的问题，你认为哪个同学的结论合理？为了进一步确证此有机物中是否含有氧元素，要进一步假设或补充条件或进一步设计实验．请谈谈你的设想是什么？ |
答案
反应后生成物由C、H、O三种元素组成，而反应物中有机物可提供C、H元素而氧气可提供O元素，因此，该有机物是否含O元素都不影响反应前后元素种类不变的规律，即一定含O与一定不含O的说法都缺乏实验支持，只能判断为可能含O元素；
故答案为：张雪同学的结论合理；
为了进一步确证此有机物中是否含有氧元素，可取一定质量的有机物放在氧气中完全燃烧，测出生成物二氧化碳和水的质量，利用生成的二氧化碳可计算C元素的质量、则根据反应后生成水的质量计算出有机物中H元素的质量，氢、碳元素的质量合相等于有机物的质量，则有机物不含O元素；
故答案为：取一定质量的气体燃烧后生成的气体分别用浓硫酸、用碱石灰吸收，再称量浓硫酸和碱石灰的增加的质量，计算． |
举一反三
在实验操作中从安全要求等方面出现了许多“先”与“后的要求”：
| 必须遵循操作顺序的实验 | 先做什么 | 再做什么 | | 示例：给试管里少量液体加热 | 先预热试管的加热部分 | 后将试管加热部分对准酒精灯外焰 | | ______ | ______ | ______ | “即食即热“型快餐适合外出旅行使用．小新和小意对它的原理产生浓厚的兴趣，于是进行了如下探究：
【初步探究】
小新和小意发现：快餐内层用铝箔包裹，外层是分开包装的两包化学物质．使用时拉动拉线，使这两种物质接触，便可对食物进行加热．打开来看：一包是无色液体，一包是白色粉末．小意作出如下猜想：
猜想①：这两包物质分别是生石灰和水
猜想②：这两包物质分别是熟石灰和水
【查阅资料】
常温下，可用铝罐车运输浓硫酸．
【实验】
根据下图进行实验，观察发生的现象，完成下表．
| 化学物质 | 生石灰和水 | 熟石灰和水 | | 现象 | 温度计内液柱 | 温度计内液柱升幅小 | | 解释 | （1）___________ | （2）______________ | 实验课上，某小组的同学用生石灰进行“化学反应中能量的变化”实验时发现：向块状生石灰中加入适量水后没有明显的温度变化．为确定其原因，进行了如下实验探究．
【提出问题】生石灰是否变质？其成分是什么？
【查阅资料】氢氧化钙溶解过程中无明显温度变化，与盐酸反应无气体生成．
【猜想与假设】同学们认为生石灰样品已经变质，并对其成分作出了如下4种猜想．
猜想1：氧化钙和氢氧化钙；
猜想2：氧化钙和碳酸钙；
猜想3：______；
猜想4：氧化钙、氢氧化钙和碳酸钙．
【进行实验】同学们将少量样品研碎后，按如图所示过程进行实验．
（1）在溶解过程中用温度计测量液体的温度，发现温度计示数升高，说明样品中应该含有______．
结论：猜想3不成立．
（2）滤渣B中一定含有______，用化学方程式表示生成该物质的反应______．
结论：①块状生石灰表面发生变质；②猜想1不成立．
（3）为验证滤液C的成分，进行后续实验．
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | | ______ | ______ | ①滤液中溶质为氢氧化钙
②猜想4成立，猜想2不成立 | 小刚为了研究地窖中气体的成分，收集了甲、乙两瓶气体．他先将放有足量白磷的燃烧匙伸入甲瓶（如右图），用放大镜聚焦阳光，使白磷燃烧，瓶里充满白烟．再将甲瓶倒放水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子容积的．再往乙瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡，发现马上变浑浊．请回答：
（1）该实验说明地窖中的气体含有______、______．
（2）他将该气体与空气的成分做了比较后得出的结论是：______． | 小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫花．这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（ ）| A．实验不成功，停止探究 | | B．修改实验过程，使之与假说相符 | | C．修改结果，使之与假说相符 | | D．修改假说，重新实验 |
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