我校化学活动小组探究某有机物的组成,其实验如下:把该有机物点燃,在火焰上方罩一干冷的烧杯,发现烧杯内壁上有水珠产生,罩一附有澄清的石灰水的烧杯,澄清石灰水变浑浊

我校化学活动小组探究某有机物的组成,其实验如下:把该有机物点燃,在火焰上方罩一干冷的烧杯,发现烧杯内壁上有水珠产生,罩一附有澄清的石灰水的烧杯,澄清石灰水变浑浊

题型:不详难度:来源:
我校化学活动小组探究某有机物的组成,其实验如下:把该有机物点燃,在火焰上方罩一干冷的烧杯,发现烧杯内壁上有水珠产生,罩一附有澄清的石灰水的烧杯,澄清石灰水变浑浊.对此该小组的同学获得一个共同结论:那就是此有机物中含有碳元素和氢元素.但对此有机物中是否含有氧元素,每个同学所得的结论不同:吴磊认为,该有机物也一定含氧元素;刘立俊认为该有机物一定不含氧元素;张雪认为该有机物可能含有氧元素.对此有机物是否含氧元素的问题,你认为哪个同学的结论合理?为了进一步确证此有机物中是否含有氧元素,要进一步假设或补充条件或进一步设计实验.请谈谈你的设想是什么?
答案
反应后生成物由C、H、O三种元素组成,而反应物中有机物可提供C、H元素而氧气可提供O元素,因此,该有机物是否含O元素都不影响反应前后元素种类不变的规律,即一定含O与一定不含O的说法都缺乏实验支持,只能判断为可能含O元素;
故答案为:张雪同学的结论合理;
为了进一步确证此有机物中是否含有氧元素,可取一定质量的有机物放在氧气中完全燃烧,测出生成物二氧化碳和水的质量,利用生成的二氧化碳可计算C元素的质量、则根据反应后生成水的质量计算出有机物中H元素的质量,氢、碳元素的质量合相等于有机物的质量,则有机物不含O元素;
故答案为:取一定质量的气体燃烧后生成的气体分别用浓硫酸、用碱石灰吸收,再称量浓硫酸和碱石灰的增加的质量,计算.
举一反三
在实验操作中从安全要求等方面出现了许多“先”与“后的要求”:
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必须遵循操作顺序的实验       先做什么        再做什么
示例:给试管里少量液体加热先预热试管的加热部分   后将试管加热部分对准酒精灯外焰
__________________
“即食即热“型快餐适合外出旅行使用.小新和小意对它的原理产生浓厚的兴趣,于是进行了如下探究:
【初步探究】
小新和小意发现:快餐内层用铝箔包裹,外层是分开包装的两包化学物质.使用时拉动拉线,使这两种物质接触,便可对食物进行加热.打开来看:一包是无色液体,一包是白色粉末.小意作出如下猜想:
猜想①:这两包物质分别是生石灰和水
猜想②:这两包物质分别是熟石灰和水
【查阅资料】
常温下,可用铝罐车运输浓硫酸.
【实验】
根据下图进行实验,观察发生的现象,完成下表.

魔方格

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化学物质生石灰和水熟石灰和水
现象温度计内液柱温度计内液柱升幅小
解释(1)___________(2)______________
实验课上,某小组的同学用生石灰进行“化学反应中能量的变化”实验时发现:向块状生石灰中加入适量水后没有明显的温度变化.为确定其原因,进行了如下实验探究.
【提出问题】生石灰是否变质?其成分是什么?
【查阅资料】氢氧化钙溶解过程中无明显温度变化,与盐酸反应无气体生成.
【猜想与假设】同学们认为生石灰样品已经变质,并对其成分作出了如下4种猜想.
猜想1:氧化钙和氢氧化钙;
猜想2:氧化钙和碳酸钙;
猜想3:______;
猜想4:氧化钙、氢氧化钙和碳酸钙.
【进行实验】同学们将少量样品研碎后,按如图所示过程进行实验.

魔方格

(1)在溶解过程中用温度计测量液体的温度,发现温度计示数升高,说明样品中应该含有______.
结论:猜想3不成立.
(2)滤渣B中一定含有______,用化学方程式表示生成该物质的反应______.
结论:①块状生石灰表面发生变质;②猜想1不成立.
(3)为验证滤液C的成分,进行后续实验.
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实验操作实验现象实验结论
____________①滤液中溶质为氢氧化钙
②猜想4成立,猜想2不成立
小刚为了研究地窖中气体的成分,收集了甲、乙两瓶气体.他先将放有足量白磷的燃烧匙伸入甲瓶(如右图),用放大镜聚焦阳光,使白磷燃烧,瓶里充满白烟.再将甲瓶倒放水中,松开夹子,结果流入的水约占瓶子容积的
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.再往乙瓶中倒入少量澄清石灰水,振荡,发现马上变浑浊.请回答:
(1)该实验说明地窖中的气体含有______、______.
(2)他将该气体与空气的成分做了比较后得出的结论是:______.魔方格
小梅家有一批盆栽的郁金香,过去一直开红色花,现在却开出了紫花,有人认为这是土壤中缺水引起的,但小梅经过一段时间补充水分后,还是开紫花.这说明实验结果与原来的假说是不符合的,最好的处理方法是(  )
A.实验不成功,停止探究
B.修改实验过程,使之与假说相符
C.修改结果,使之与假说相符
D.修改假说,重新实验