“即食即热“型快餐适合外出旅行使用.小新和小意对它的原理产生浓厚的兴趣,于是进行了如下探究:【初步探究】小新和小意发现:快餐内层用铝箔包裹,外层是分开包装的两包
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“即食即热“型快餐适合外出旅行使用.小新和小意对它的原理产生浓厚的兴趣,于是进行了如下探究:【初步探究】小新和小意发现:快餐内层用铝箔包裹,外层是分开包装的两包
题型:不详
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“即食即热“型快餐适合外出旅行使用.小新和小意对它的原理产生浓厚的兴趣,于是进行了如下探究:
【初步探究】
小新和小意发现:快餐内层用铝箔包裹,外层是分开包装的两包化学物质.使用时拉动拉线,使这两种物质接触,便可对食物进行加热.打开来看:一包是无色液体,一包是白色粉末.小意作出如下猜想:
猜想①:这两包物质分别是生石灰和水
猜想②:这两包物质分别是熟石灰和水
【查阅资料】
常温下,可用铝罐车运输浓硫酸.
【实验】
根据下图进行实验,观察发生的现象,完成下表.
化学物质
生石灰和水
熟石灰和水
现象
温度计内液柱
温度计内液柱升幅小
解释
(1)___________
(2)______________
答案
从温度计的液柱变化情况很容易看出,生石灰和水反应放出大量的热,熟石灰溶于水放热较少.
化学物质
生石灰和水
熟石灰和水
现象
温度计内液柱大幅上升
温度计内液柱升幅小
解释
生石灰和水反应放出大量的热
熟石灰溶于水放热较少
举一反三
实验课上,某小组的同学用生石灰进行“化学反应中能量的变化”实验时发现:向块状生石灰中加入适量水后没有明显的温度变化.为确定其原因,进行了如下实验探究.
【提出问题】生石灰是否变质?其成分是什么?
【查阅资料】氢氧化钙溶解过程中无明显温度变化,与盐酸反应无气体生成.
【猜想与假设】同学们认为生石灰样品已经变质,并对其成分作出了如下4种猜想.
猜想1:氧化钙和氢氧化钙;
猜想2:氧化钙和碳酸钙;
猜想3:______;
猜想4:氧化钙、氢氧化钙和碳酸钙.
【进行实验】同学们将少量样品研碎后,按如图所示过程进行实验.
(1)在溶解过程中用温度计测量液体的温度,发现温度计示数升高,说明样品中应该含有______.
结论:猜想3不成立.
(2)滤渣B中一定含有______,用化学方程式表示生成该物质的反应______.
结论:①块状生石灰表面发生变质;②猜想1不成立.
(3)为验证滤液C的成分,进行后续实验.
实验操作
实验现象
实验结论
______
______
①滤液中溶质为氢氧化钙
②猜想4成立,猜想2不成立
题型:不详
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小刚为了研究地窖中气体的成分,收集了甲、乙两瓶气体.他先将放有足量白磷的燃烧匙伸入甲瓶(如右图),用放大镜聚焦阳光,使白磷燃烧,瓶里充满白烟.再将甲瓶倒放水中,松开夹子,结果流入的水约占瓶子容积的
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.再往乙瓶中倒入少量澄清石灰水,振荡,发现马上变浑浊.请回答:
(1)该实验说明地窖中的气体含有______、______.
(2)他将该气体与空气的成分做了比较后得出的结论是:______.
题型:不详
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A.实验不成功,停止探究
B.修改实验过程,使之与假说相符
C.修改结果,使之与假说相符
D.修改假说,重新实验
题型:不详
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从事科学实验的重要一环时进行科学实验的设计,科学实验设计的步骤有:(1)充分掌握资料(2)设计合理方案(3)明确实验目的(4)进行科学试验,科学实验设计的正确步骤为( )
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B.(1)→(3)→(2)→(4)
C.(3)→(1)→(2)→(4)
D.(1)→(2)→(3)→(4)
题型:不详
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为了保证实验结果的客观性,在设计实验时必须明确
(1)______,(2)______,(3)______,(4)______.
题型:不详
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