初中化学课上，同学们利用下列实验探究碱的化学性质：（1）A实验中反应的化学方程式为____________。（2）C实验中观察到的现象是___________ - 初中化学试题 - 超级试练试题库

初中化学课上，同学们利用下列实验探究碱的化学性质：（1）A实验中反应的化学方程式为__。（2）C实验中观察到的现象是_

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初中化学课上，同学们利用下列实验探究碱的化学性质：

（1）A实验中反应的化学方程式为____________。
（2）C实验中观察到的现象是______________。
（3）实验结束后，同学们将废液倒入同一只废液缸中，最后发现废液浑浊并显红色。
【提出问题】废液中含有什么物质？
【假设猜想】通过分析上述实验，同学们猜想：废液中除酚酞、碳酸钙及水以外一定含有___________。老师问：废液中还可能有什么物质？引发了同学们热烈讨论，下面是大家的发言：

【实验验证】同学们对可能含有的物质进行确定，取一定量的废液过滤，向滤液中逐滴加入氯化钡溶液，得到白色沉淀，红色褪去。
【结论】上述滤液中，还含有__________，没有______________。

答案

（1）NaOH + HCl = NaCl + H₂O
（2）溶液中出现白色浑浊（或产生白色的不溶于水的物质）
（3） NaCl ；Na₂CO₃ ； CaCl₂、Ca(OH)₂ 、NaOH

举一反三

某兴趣小组的同学探究浓硫酸与木炭反应后产生气体的成分。
【查阅资料】经查阅资料得知：
① C与浓H₂SO₄在加热时反应，有CO₂、SO₂、H₂O生成。
② CO₂、SO₂均可使澄清石灰水变浑浊。
③ SO₂可使品红溶液的红色褪去，而CO₂不能。
④ SO₂可与酸性的KMnO₄溶液反应使其褪色，而CO₂不能。
⑤ 无水CuSO₄为白色粉末，遇水可生成蓝色的胆矾。
【实验探究】组装成一套完整的实验装置，然后进行实验探究。装置如下：

（1）上述装置中，在反应前用手掌紧贴烧瓶外壁检查装置的气密性，如观察不到明显的现象，还可以用什么简单的方法证明该装置不漏气_____________。
（2）根据实验所观察到的实验现象，记录如下

能确认反应产物中有CO₂的实验现象是___________。
【实验结论】浓硫酸与木炭反应的化学方程式是_____________。
【交流讨论】实验结束后，同学们针对本实验进行讨论，其中小芳同学提出了“反应产物中可能还有一氧化碳”这样的一个观点。你是否支持小芳同学的观点？_________（填“支持”或“不支持”），请你说出理由：____________。

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某研究小组为验证铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计如图所示三个实验（三种金属均已用砂纸打磨过，其形状和大小相同，稀盐酸的浓度和用量也相同）。

（1）一段时间后，观察到实验B 的铜片表面有银白色固体附着，且溶液由无色变为 _____ 色，这说明铜比银的金属活动性 _____ （选填“强”或“弱”），该反应的化学方程式为。
（2）甲同学认为通过实验A 和C 可比较锌和铁的金属活动性，他依据的实验现象是。
（3）乙、丙两位同学认为仅仅通过上述实验不足以得出四种金属的活动性顺序，因此在上述实验的基础上，两人分别选用不同的金属与不同类的化合物溶液，各自补做了一个实验，装置均如图所示，且都实现了探究目的。

乙同学的实验：X 是金属，Y 是溶液；
丙同学的实验：X 是金属，Y 是溶液。

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我区某中学化学研究性学习小组为了探究水垢的成因和主要成分，从教材和互联网上查得如下资料：
Ⅰ．锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸．
Ⅱ．用适量的盐酸可以将热水瓶胆壁上的水垢[主要成分是Mg（OH）₂和CaCO₃]除去．
Ⅲ．天然水中一般都含有Ca²⁺、Mg²⁺、HCO₃^﹣等离子，在加热条件下，这些离子趋于生成溶解度更小的物质—水垢．
（1）小李同学对该井水进行如下探究，其做法及结论合理的是 _________ ．（填序号）
A、用烧杯取少量该井水，加入适量肥皂水，搅拌，发现有较多浮渣产生，说明该井水为硬水．
B、用烧杯取少量井水，加入一定量活性炭，搅拌、过滤，可吸附井水中的钙、镁离子，并使井水软化．
C、取较多井水，加热煮沸，煮沸后的井水硬度降低．
（2）某同学为了粗略测定某锅炉水垢中CaCO₃的质量分数，取6.0g 样品，逐滴加入稀盐酸至不再产生气泡为止，共生成2.2g CO₂气体．试计算样品中CaCO₃的质量分数．
（3）若要计算上述反应所消耗的盐酸溶液的质量分数，题中还缺少的一个数据是_________．
（4）乙同学设计了下列实验装置进一步探究水垢的成分．其主要操作步骤如下：
①按图组装仪器，将50g水垢试样放入锥形瓶中，加入足量某酸溶液；
②测量一定时间内干燥管内物质增加的质量（见下列曲线）；
③待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞B，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；
④再次称量干燥管内物质增加的质量；
⑤重复③和④的操作，直至干燥管内物质质量不变．研究性小组的同学通过简单计算，认为水垢中一定含有少量MgCO₃，理由是_________．

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某小型火力发电厂（以煤为燃料）排放大量的废气，对周围的空气产生了严重污染，并导致当地常降酸雨。为探究废气的成分，实验中学化学课外活动小组的同学将收集来的气体样品用如下装置进行实验。已知装置的连接顺序是丙→甲→乙，且其中的药品均足量。

【猜想与假设】A同学认为：废气中一定含有CO₂；B同学认为：废气中可能含有CO；C同学认为：废气中可能含有SO₂；D同学认为：废气中一定不含有N₂。你认为其中不合理的是______（填写同学代号）。
【交流与评价】经过讨论，大家一致认为：电厂的燃煤中含有较多的硫元素和氮元素。理由是_______。
【活动探究】在用上述装置进行的实验中，B同学的观点得到证实：废气中确实含有CO。那么丙装置的作用是_______________，装置甲的玻璃管中发生反应的化学方程式为________________。
【实验反思】
（1）通过上述进行的实验中，大家认为一氧化碳具有还原性。但从环保角度考虑，你对以上装置的改进措施是_______________。
（2）四位同学实验后设计出分离CO₂和CO组成的混合气装置，如图，则分液漏斗_______中应盛放______（填写试剂名称，下同），试剂瓶中应盛放 __________。开始时关闭分液漏斗活塞，若混合气按“→”方向进入，  可先收集到的气体是___________（写化学式），     写出此时发生的化学方程式：______________。

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铁是生活中常用的金属，下图是某“取暖片”外包装的图片。该“取暖片”中发热剂主要成分有铁粉、氯化钠、水、活性炭等，其发热是利用铁生锈时会放热的原理。

（1）发热剂需接触到空气才会发热，原因是铁要与_________共同作用才会生锈。
（2）“取暖片”中的氯化钠作用是__________（填序号）
①溶于水放热 ②加快铁生锈 ③没有任何用途
（3）化学兴趣小组的甲、乙二位同学对“取暖片”的成分产生了兴趣。
Ⅰ．甲同学测定新的“取暖片”中铁粉的含量。取5.7g“取暖片”样品，投入装有10.0g稀盐酸(足量)的烧杯(烧杯质量10.0g)中。在化学反应过程中对烧杯进行了五次称量，数据记录如下表：

①表格中m的值为_________克；
②5.7g “取暖片”样品中铁粉的质量为___________克
Ⅱ．乙同学测定一包已变质“取暖片”中Fe₂O₃的质量分数。取10g已变质“取暖片”样品与过量的木炭粉混合，如下图所示装置完成实验。

①实验中加热前要缓缓通入一段时间氮气，作用是___________。停止加热后还要缓缓通入一段时间氮气，否则会导致测定的结果__________（填“偏大”、“偏小”）。
②充分反应后，乙同学测定b中的试剂增加了3.3g，b中的试剂是__________溶液，发生反应的化学方程式为_____________。
③请帮乙同学求出已变质的“取暖片”样品中Fe₂O₃的质量分数_____________。

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初中化学课上，同学们利用下列实验探究碱的化学性质： （1）A实验中反应的化学方程式为____________。（2）C实验中观察到的现象是___________