某次化学课上,老师提出了一个物质除杂的问题:要除去铜当中含有的杂质铁,可以有哪些方法,你选择的方法的依据又是什么?于是同学们纷纷举手发言,各抒己见.小红说:可以

某次化学课上,老师提出了一个物质除杂的问题:要除去铜当中含有的杂质铁,可以有哪些方法,你选择的方法的依据又是什么?于是同学们纷纷举手发言,各抒己见.小红说:可以

题型:专项题难度:来源:
某次化学课上,老师提出了一个物质除杂的问题:要除去铜当中含有的杂质铁,可以有哪些方法,你选择的方法的依据又是什么?于是同学们纷纷举手发言,各抒己见.
小红说:可以采用物理方法,直接用磁铁去吸就可将铁除去.我的依据是磁铁可以将铁吸起来,却不可以将铜吸起来.
小明说:可以采用化学方法,向混合物中加入足量的稀盐酸.他的依据是 _________ (用化学方程式表示).
小文说:还可以向其中加入一种试剂,但是这种试剂与小明所加的试剂不是属于同种类别的物质,这种试剂是 _________
随后老师又提出了一个问题:刚才我们讨论的是一类固固混合物的除杂问题,那如果是溶液中混有的杂质我们该如何除去呢?比如:NaNO3溶液中含有杂质Na2CO3,我们可以通过向其中加入什么试剂以达到除去Na2CO3的目的呢?
小玲说:可以向其中加入适量的盐酸,等到没有气泡产生了说明Na2CO3已完全除去.
小华说:可以向其中加入过量的硝酸钙溶液.
小聪说:小玲说的不对,因为 _________ ,可以将盐酸换成 _________ .小华说的也不对,因为 _________
老师总结:除杂的时候如果要保留的物质和所加的试剂的状态 _________ (填“一样”或“不一样”)时,一般我们就要考虑是否应该适量的问题.
答案
小明:Fe+2HCl==FeCl2+H2
小文:硫酸铜
小聪:虽然除去了杂质碳酸钠,又引入了杂质氯化钠;硝酸或硝酸钡;硝酸或硝酸钠过量时,对硝酸钠来说也是杂质.
老师的总结:一样.
举一反三
如图是某研究性学习小组设计的几种装置,请你分析并回答下列问题:
(1)装置A可用作实验室制取O2或CO2的发生装置,用此装置制取O2的化学方程式是_________
(2)甲同学从装置A得到启发,在装置A的基础上增加了隔离铜网制成装置B,则B与A相比,优点是_________
(3)在实验室制取CO2时,若装置B中隔离网(铜网)改用铁丝做成,则可能产生的后果是_________,说明金属活动性Fe_________Cu(填“=”或“>”或“<”);
(4)能用装置C收集CO2,是因为CO2的密度比空气_________,检验CO2是否收集满的方法,是将燃着的木条放在集气瓶的_________
(5)若用装置D检验产生的二氧化碳中含有少量氯化氢,可在装置D中盛放_________,发生反应的化学方程式为_________
(6)某同学欲用装置D收集一种难溶于水的气体.请简述该同学应如何使用D装置?_________
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某课外活动小组的同学用下图所示装置,对氧化铜粉末(含铜粉)样品进行实验.图中铁架台等装置已略去.请回答有关问题:
(1)实验目的:_________.
(2)实验现象和有关化学方程式:
(3)实验数据记录和处理:经过规范的操作和正确的称量,得到如下两组数据(IB中反应完全,C中吸收完全):
通过计算,同学们发现,用得到的两组数据求出的样品中氧化铜的质量分数不同.你觉得应该选择,哪组数据?请计算出样品中氧化铜的质量分数.
(4)问题和讨论:经过讨论,同学们对装置进行了改进,在A与B之间增加了一个装置,再次实验后,用得到的两组数据求出的样品中氧化铜的质量分数基本相同.A与B之间增加的装置是(写出仪器名称和所盛药品)_________
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某牌子月饼盒内有一个小纸袋,上面写着“脱氧剂”,它的作用是除去袋内氧气,达到食品保鲜的目的.有三位同学打开小纸袋,看到“脱氧剂”大部分是灰黑色粉末,其中混有少量的红色粉末.
提出问题:该“脱氧剂”中的灰黑色、红色粉末各是什么?
猜想:甲同学认为:灰黑色粉末为CuO、红色粉末Cu
乙同学认为:灰黑色粉末为Fe粉、红色粉末为Fe2O3
丙同学认为:灰黑色粉末为C粉、红色粉末为Fe2O3
设计方案:验证甲同学猜想的实验方案如下:
(1)请你参照上图的形式,将验证乙同学猜想的实验过程表示出来.
(2)你认为_________,理由是_________.
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(1)按图测定空气中氧气的含量时,要达到实验目的,反应物或装置方面应满足的条件是 _________ ;该实验还可说明氮气具有的性质是 _________ (要求两条).
(2)在探究两种未知的银白色金属X和Y的活动性顺序时,某小组同学做了下列实验:
①请你一同完成好如下实验报告,并回答下列问题.
②在进行上述实验之前,若老师告诉你X、Y可能是锌和银中的各一种,请你根据实验结果确定X应该为 _________ (用化学式回答);
③小红同学提出,还可以用其他方法验证X和Y的活动性.请你帮她补充完整: _________ .并用有关的化学反应方程式说明你的理由: _________
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探究1:物质的回收和利用
某化学探究小组的同学从实验废液中回收铜,得到的铜粉样品中含有少量的铁粉.为了除去铁粉,同学们设计了两个实验方案:
方案一:铜样品过滤→洗涤→干燥
方案二:铜样品过滤→洗涤→干燥
(1)对于上述两个方案,你的评价是:_________.(写一条)
(2)写出其中的一个反应化学方程式:_________
(3)在干燥时,有同学提出用酒精灯加热将铜粉烘干.小明马上提出反对意见,其理由是(用化学方程式表示出来)_________
探究2:物质的鉴别和提纯
实验操作考试时,小王同学用稀盐酸、BaCl2溶液、酚酞溶液来检验四瓶无标签的溶液:Na2CO3、NaCl、Na2SO4、澄清石灰水.
(4)请你帮助小王同学完成澄清石灰水的鉴别:
(5)实验结束后,他将废液倒入同一烧杯中,发现废液为红色且呈浑浊状态,则使废液呈红色的离子是______(写离子符号).废液中一定不含有的溶质是(写化学式)_______
(6)小王同学想提纯烧杯中含有的氯化钠,他提出以下方案:①加入过量的BaCl2溶液,②加入过量的Na2CO3溶液,其目的是除去可能存在的_________BaCl2.③过滤,④向滤液中逐滴加入盐酸至_________,其目的是除去_________;⑤蒸发结晶,即得氯化钠.
(7)写出上述实验过程中的一个有沉淀生成的化学方程式:_________
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