一次实验课上,李老师为同学们展示了如图所示的一瓶标签受损的无色溶液, 要求同学们探究这瓶溶液是什么溶液【提出问题】这瓶溶液是什么溶液?【获得信息】常见的酸碱
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一次实验课上,李老师为同学们展示了如图所示的一瓶标签受损的无色溶液, 要求同学们探究这瓶溶液是什么溶液 |
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【提出问题】这瓶溶液是什么溶液? 【获得信息】常见的酸碱盐中含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠和碳酸钠。 【作出猜想】猜想一:这瓶溶液是氯化钠溶液; 猜想二:这瓶溶液是氢氧化钠溶液; 猜想三:这瓶溶液是碳酸钠溶液。 【实验推断】 (1)小丽首先用pH试纸测得该溶液的pH大于7。她测溶液pH的方法为__________,根据这一结果,可以确定该溶液不是__________。 (2)小刚另取样于试管中,停了一段时间后向其中滴加稀盐酸,观察到有___________产生,反 应的化学方程式为_________。小刚得出结论:该溶液是碳酸钠溶液。 (3)小青认为小刚的结论不完全正确,理由是___________。小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验 【继续探究】 |
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【思考】步骤(1)中加入过量氯化钙的目的是______________。 【实验结论】这瓶溶液是______________。 【探究启示】实验中从试剂瓶取完药品后应 【拓展迁移】若该溶液只与盐酸发生中和反应(反应恰好完全),即反应的实质为: H+ +OH-==H2O,则反应后溶液中存在的阴、阳离子分别是_____________(填化学符号)。 |
答案
【实验推断】(1) 用玻璃棒蘸取该溶液,滴在pH 试纸上,过一段时间后与标准比色卡对照,读数 ;氯化钠溶液 (2) 气泡 ;Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2 ↑ (3) 露置于空气中的NaOH 溶液与空气中的CO2 反应也能生成碳酸钠 【继续探究】白色沉淀 ; NaOH 【思考】完全除去溶液中的CO32- ,避免其对OH- 的检验造成干扰 【实验结论】NaOH 溶液(或部分变质的NaOH 溶液) 【探究启示】立即盖好瓶盖 【拓展迁移】Cl- 、Na+ |
举一反三
很多同学都喜爱吃水果,请问:苹果中含有淀粉吗?如何检验?写出你的猜想与实验,简要说明操作、现象、结论。 |
用砂纸擦除铜片和锌片表面的氧化膜,用导线将铜片和锌片分别连接到电流计的正、负极,然后把锌片和铜片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中(如图)。 |
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(1 )可以观察到的现象有:① ______ ;②__________ ;③ _________ ; ④电流计指针偏向 ________ (填“铜”或“锌”) (2 )实验中发生能量变化的形式是由 _______ 能变为 ________ 能,发生这种能量变化的化学方程式是 __________ |
请你设计实验方案,证明铁具有导电性、导热性、延展性,将实验步骤、现象和结论填入下表: |
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在试管中盛有一种固体,加入一种液体后发生反应生成一种气体。 (1)写出符合上述要求的化学方程式(至少写两个) ; _____ 。 (2)为了探究该气体的组成,请用学过的知识对该气体做可能的假设(猜想),并按你的假设设计如下表所示的验证方案。 |
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小芳购买了一瓶维生素C泡腾片。下图是维生素C泡腾片标签上的部分内容: |
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小芳要根据使用说明将维生素C泡腾片放入一杯水中,发现维生素C泡腾片逐渐溶解,产生大量气泡,片刻后变成一杯鲜甜的橙味饮品。小芳感到很好奇,产生的气泡是什么呢?请你参与小芳的探究: |
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根据维生素C泡腾片的贮藏条件,请说明保存时要低温和防潮的原因是① ______________;②_____________。 |
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