某班同学在实验结束进行废弃物处理时，将生石灰[CaO]、碳酸钠溶液倒入指定的洁净容器静置后，发现容器底部有白色不溶物存在，上层为无色清液。为了研究以上物质间的反

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某班同学在实验结束进行废弃物处理时，将生石灰[CaO]、碳酸钠溶液倒入指定的洁净容器静置后，发现容器底部有白色不溶物存在，上层为无色清液。为了研究以上物质间的反应情况，他们决定对上层清液中溶质的组成进行探究。
[查阅资料]：（1）氧化钙和水反应生成氢氧化钙；
（2）Fe(OH)₃是不溶于水的红褐色沉淀。
[提出猜想]：（1）溶质为NaOH和Ca(OH)₂；
（2）溶质为NaOH和Na₂CO₃；
（3）溶质为NaOH。
[验证猜想]：老师只为同学们准备了下列试剂：
①K₂CO₃溶液 ②Ba(NO₃)₂溶液 ③酚酞试液 ④FeCl₃溶液
请你认真分析后填写完成实验报告，以证明猜想是正确的。

答案

产生白色沉淀
Ba(NO₃)₂溶液
取上层清液于两支试管中，分别滴加K₂CO₃溶液和Ba(NO₃)₂溶液；均无白色沉淀产生

举一反三

为了减少“白色污染”，我国相关部门出台了“限塑令”。从2008年6月1日起，厚度小于0.025毫米的塑料购物袋被禁止生产、销售，其它种类的塑料购物袋为有偿使用。某化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析研究，并测算元素的质量分数，设计了如图所示的实验装置。

（资料显示该种塑料袋只含碳、氢两种元素，燃烧产物为二氧化碳和水。图中碱石灰可以吸收空气中的二氧化碳与水蒸气）
（1）实验时，打开分液漏斗的活塞，将H₂O₂溶液滴入到A装置的________（填仪器名称）中，再点燃C处的酒精灯，使反应进行。
（2）A装置中CuSO₄溶液的作用______________。
（3）通过观察到__________的现象，可以判断塑料袋式样中含有碳元素。
（4）根据实验前后D装置的质量变化测算出；
该塑料袋试样中氢元素的质量分数为14.3%。若装置中没有连接仪器B，则测算出来的氢元素的质量分数会_______。（填“偏大”、“偏小”或“不变”）

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小勇同学在参加化学兴趣小组的活动中，看到了老师表演的一个魔术。化学老师用手拍打一种神奇的包装袋，将袋掷在地上，袋会突然爆开，并伴随“啪啪”响声，有大量气泡涌出。老师讲解袋内有一包固体和一包无色液体，混合后能产生初中常见的一种气体。
小勇猜想：气体也许是氧气、氢气、二氧化碳中的一种。
若是氧气，袋内可能含有过氧化氢溶液和少量二氧化锰，其化学方程式为______________________；
若是氢气，袋内可能是金属锌与稀硫酸的反应，其化学方程式为：_____________________，这种反应的基本类型是_________。
若是二氧化碳，可能是含CO₃^2-或HCO₃^-的盐与酸溶液反应。他又打开一个新的包装袋样品，发现里面有一种白色固体和一种无色液体。
[猜想与验证](1)猜想：无色液体为酸。
验证：在两支试管中分别加入2ml水和该无色液体，各滴入几滴紫色石蕊试液。紫色石蕊试液遇水不变色，遇该无色液体变红。
实验的初步结论：无色液体为酸
(2)猜想：袋内白色固体为含CO₃^2-或HCO₃^-的盐
验证：请运用你初中所学知识，帮助他完成下列实验报告。

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实验室有A、B、C、D四瓶无色溶液，分别是稀硫酸、饱和石灰水、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液四种物质中的一种。可供使用的实验用品有：pH试纸、稀盐酸、玻璃棒、试管、玻璃管。请利用提供的实验用品，鉴别出四种物质，并完成实验报告：

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某化学兴趣小组的同学对溶液的鉴别进行探究，请你分析并填空。
【实验目的】Na₂CO₃溶液、NaOH溶液、Ca(OH)₂溶液、稀盐酸四种溶液的鉴别。
【实验药品】未贴标签的四瓶溶液[Na₂CO₃溶液、NaOH溶液、Ca(OH)₂溶液、稀盐酸]和紫色石蕊试液。
【实验仪器】试管、胶头滴管等。
【设计并实验】甲组同学利用紫色石蕊试液鉴别四种溶液：

乙组同学经过讨论认为，不用紫色石蕊试液也能鉴别出四种溶液。各自分别做了如下实验：

乙组三位同学经过交流后发现______同学的结论是错误的，所滴加的溶液应是_________溶液，由此鉴别出了四种溶液。
【反思与体会】①物质的鉴别有多种方法；
②鉴别物质的关键是利用物质的特征性质；
……

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为了探究“乙醇是否能溶于水”的问题，某化学小组进行了如下实验：
【操作步骤】①在盛有2mL水的试管中滴入2～3滴红墨水，振荡。然后加入2mL乙醇，不要振荡，发现乙醇与水分层。
②振荡试管，观察现象。
③……
【问题讨论】（1）在水中滴入红墨水的目的是__________________。
（2）在操作步骤①中，为了确保乙醇与水有明显的分层现象，实验操作时应注意____________。
（3）要证明乙醇能溶于水，还应进行操作步骤③，写出实验操作及现象_________________。

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