为证明CuSO4溶液显蓝色是Cu2+造成的，某同学设计了以下四种实验方案，其中不可行的是 [ ]A．将CuSO4溶液加水稀释 B．观察Cu(NO3)2和

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为证明CuSO₄溶液显蓝色是Cu²⁺造成的，某同学设计了以下四种实验方案，其中不可行的是 [ ]
A．将CuSO₄溶液加水稀释
B．观察Cu(NO₃)₂和KNO₃溶液的颜色
C．观察Na₂SO₄溶液的颜色
D．向CuSO₄溶液中滴加足量NaOH溶液

答案

举一反三

为探究碱式碳酸铜［化学式为Cu₂(OH)₂CO₃］加热分解的产物，取一定量样品进行加热，生成黑色固体，并产生能使澄清石灰水浑浊的气体。思考并回答：
(1)产生的气体中肯定含有___________。
(2)在不用任何试剂的条件下，你判断有水生成的方法是：观察到试管壁有_____________。
(3)对生成的黑色固体物质的猜想是：①可能是炭黑；②可能是铁或四氧化三铁；③可能是氧化铜。你认为上述猜想没有科学依据的是(填编号)________，理由是_________。请你设计一个方案，证实你的第③个猜想：

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小明同学在使用 “除垢净”去除热水瓶中的水垢时，发现有大量的气泡产生。联想水垢的主要成分是碳酸钙，小明猜想“除垢净”的成分中可能有酸。
(1)为证实自己的猜想，设计实验证明除垢净呈酸性，小明从实验室找来如下试剂：镁条、蒸馏水、无色酚酞试液、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液。根据以上试剂，请你帮助他设计出两种实验方案，并写出实验现象：
方案一：___________________；
方案二：____________________。
经实验，小明得出“除垢净”的有效成分中一定有酸的结论。
(2)小明想试制一瓶“除垢净”，你认为HCl、H₂SO₄两种酸中的________更合适，理由是_____________________。
(3)结合上面对“除垢净”的了解，在铝制水壶除垢时，使用“除垢净”应注意： ____________________________________________________________________。

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学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室用石灰石和稀盐酸制取CO₂后的残留废液。小红和小明同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题。
[提出问题] 废液中的溶质是什么物质?
[小红猜想]废液中溶质只有CaCl₂
[查阅资料] CaCl₂溶液呈中性
[实验1] ①小红分别取少量该废液和CaCl₂溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液作对比实验，结果两试管中溶液均为无色，于是小红认为自己的猜想是正确的．
②小明经过思考，认为小红的实验不能证明她的猜想，他认为废液中溶质还含有HCl，理由是_____________。
[小明猜想]废液中溶质有CaCl₂和HCl 你们三人经过讨论分析，一致认为小红和小明的猜想都有可能是正确的。
[实验2]①假若废液中的溶质符合小红的猜想:废液中溶质只有CaCl₂,请你设计实验证明：

②假若废液中的溶质符合小明的猜想:废液中溶质有CaCl₂和HCl，请你设计实验证明：

[交流与反思]
①如果废液中溶质有CaCl₂和HCl，要想使处理后的废液只有CaCl₂溶液，应向废液中加入过量的__________，反应完成后过滤。
②通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是__________(写一条)。
③做完实验后，你和小红、小明共同总结，根据所学化学知识，验证废液中溶质有HCl除以上方案外，还可以分别选用以下试剂中的_________（填标号）进行实验。
a．pH试纸 b．铜 c．紫色石蕊试液 d.澄清石灰水

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小张同学在网上看到：酸性物质遇到酚酞溶液不变色，碱性物质遇到酚酞溶液变红色。于是小张按下图所示的实验装置进行了如下探究实验：将浸在酚酞溶液的棉花团绑在树形铁丝上制成“花树”，在玻璃片上滴几滴浓氨水，罩上大烧杯，过一会儿，便可发现棉花团由白色变成了红色，一株“铁树”开满了“红花”。

通过这个实验，你能得出哪些结论？
___________________________________________________。

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我校课外活动小组的同学，想通过实验来证明分子间有间隔，老师给他们准备了有刻度的小烧杯。同学们还应当从家里带来的用品有___________（蒸馏水已经准备好）。
（1）该实验的步骤是：
①________________________________。
②________________________________。
（2）实验现象：________________________。
（3）结论：______________________。

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