小华用下图所示装置探究可燃物燃烧的条件。他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴,不久,铜片上的白磷开始燃烧,而红磷及水中的白磷都不燃烧。请回答:(1)可燃物燃烧需
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小华用下图所示装置探究可燃物燃烧的条件。他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴,不久,铜片上的白磷开始燃烧,而红磷及水中的白磷都不燃烧。请回答: |
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(1)可燃物燃烧需要同时满足的条件是_______________、____________; (2)白磷具有的物理性质是__________、______________; (3)实验完毕,小明将烧杯中的热水慢慢倒出,水快倒完时,小明发现白磷刚倒出水面就剧烈燃烧起来,请解释该现象_________________。 (4)通常保存白磷的方法是___________________。 |
答案
(1)与氧气接触;温度达到可燃物的着火点 (2)白色、常温下为固体、密度比水大、熔点低(任写两条) (3)达到着火点的白磷接触空气即剧烈燃烧 (4)保存在水中 |
举一反三
根据如图所示的实验现象,下列判断不正确的是 |
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A.①②说明物质燃烧需要氧气 B.①说明白磷的着火点不高于80℃ C.烧杯中的热水只起提高温度的作用 D.①③说明两种可燃物的着火点不同 |
某同学在研究物质燃烧条件时,做了下图所示的实验,将一根光亮的铁丝绕成线圈罩在一支燃着的蜡烛火焰上,火焰很快熄灭了,原因是______①_________。若将该铁丝圈放在高温下灼烧,看到的现象是______②________,把铁丝圈取出冷却后铁丝表面呈黑色。试写出铁丝在高温时与空气反应的化学方程式_______③____。 |
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为了探究可燃物燃烧的条件,按如下图的甲、乙两个装置进行对比实验。请回答: |
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(1)实验过程中,装置甲热水中的白磷和装置乙薄铜片上的白磷都能够燃烧,而装置乙热水中的白磷未能燃烧,说明________,如果停止往装置甲通人氧气,燃着的白磷将会__________。 (2)装置乙薄铜片上的白磷能够燃烧,红磷未能燃烧,说明可燃物燃烧必须达到燃烧所需的____(也叫着火点),红磷的着火点____(填“低于”、“等于”或“高于”)白磷的着火点。 |
联合国第63届大会确定2011年为“国际化学年”,以纪念化学学科对人类文明作出的巨大贡献,其主题是“化学--我们的生活,我们的未来”。中学生更应该热爱和学好化学。学好化学的方法很多。如: (1)分类方法。下面是对单质、化合物的分类。请用恰当的物质的化学式填空。 |
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(2)对比方法。下图是教材中探究燃烧条件的对比实验。由此能得出的结论是_____________。 |
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(3)“学科思想”方法。“结构性质用途”的思想。氧原子(核电荷数为8)的结构示意图为_________,其结构决定了氧在反应中,容易得到电子,能与C、Mg、CH4等物质反应,从而决定了O2可用作__________。“具体→抽象”的思想。通过对盐酸、硫酸性质的认识,抽象得出酸类物质的共性。酸共同的化学性质有_________________(只写两点)。 |
水蒸气能点燃火柴吗?做如下图所示实验,加热烧瓶中的水使之沸腾,水蒸气通过加热的铜管喷出;把火柴靠近铜管口处,火柴被加热;迅速从蒸气中移开,火柴燃着了。 |
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(1)A处气压大于标准大气压,则烧瓶内沸水的温度应______________。 (2)B处水蒸气对点燃火柴所起的作用是:_________________。 (3)火柴为什么移离蒸气才能燃烧?__________________。 |
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