一天，小明放学回家看见他妈妈炒菜时油着火了，妈妈迅速盖上锅盖，一会儿火灭了。小明很好奇，想对物质燃烧及灭火原理探个究竟。于是，他同到学校询问了化学老师，老师没有

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一天，小明放学回家看见他妈妈炒菜时油着火了，妈妈迅速盖上锅盖，一会儿火灭了。小明很好奇，想对物质燃烧及灭火原理探个究竟。于是，他同到学校询问了化学老师，老师没有回答他的问题，只是给他作了以下四个实验：
①用坩埚钳分别夹取石子和一片纸在火上烧，只有纸燃烧；
②同时取等质量的两小块儿白磷，分别放在如下图A、B所示的铜片上，一段时间后，只有装置A 的白磷燃烧：
③将燃着的小木条分别插入盛有以上气体的集气瓶中（见图中C、D所示），C瓶空气，D瓶是氧气已耗尽的空气，发现小木条插入D瓶中马上熄灭，插入C瓶的过了一段时间才熄灭；
④将在空气中点燃的小木条，插入盛有氧气的集气瓶中，发现水条燃烧的更旺。
请回答下列问题：
(1)请你帮助小明分析物质燃烧的条件是______________。
(2)从实验④中你可以得出的实验结论是______________。猜想物质着火燃烧的剧烈程度，还可能与哪些因素有关？设计实验方案加以验证________。
(3)结合上述实验或物质燃烧的条件，总结灭火的原理（最少两条）。①______；②______。
回想生活中你见到的灭火场景，思考这些灭火的方法利用了灭火的哪条原理？（课后与你的同学进行交流）。举1例即可______________。
(4)在农村，有时堆放的秸秆会发生自燃现象，发生这种现象的原因是____________，请你为避免这种现象的发生提一些建议（至少2条）。①___________________；②_________________。

答案

(1)①有可燃物存在；②温度达到可燃物的着火点；③与氧气接触（三个条件缺一不可）
(2)与氧气接触越充分（或接触氧气的浓度越大）燃烧越剧烈；可能与可燃物的颗粒大小有关，分别取块状的木炭和极细的木炭粉末，在空气中点燃，看反应的剧烈程度
(3)①阻断可燃物的供应；②隔绝氧气；（或使环境温度降低到着火点以下）如：利用高压水枪灭火原理：降低可燃物周围环境的温度，同时水蒸气起到隔绝空气的作用（其他合理答案也可）
(4)堆放的秸秆内部空气流通不好，使得因缓慢氧化而放出的热量不能得到及时的扩散，导致其内部温度升高，达到（或超过）可燃物的着火点，引起自燃；①不要将秸秆堆放的过多过密；②经常翻动秸秆（或堆放在阴凉处等）。