阅读下列材料:材料一:卫鞅日:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”秦孝公日:“善!”以卫鞅为左庶长,卒定

阅读下列材料:材料一:卫鞅日:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”秦孝公日:“善!”以卫鞅为左庶长,卒定

题型:期中题难度:来源:
阅读下列材料:
材料一:卫鞅日:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”秦孝公日:“善!”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。…… 有军功者,各以率受上爵。为私斩者,各以轻重被刑大小。戮力本业耕织,致粟帛多者其身。事末利及怠而贫者,举以为收孥。宗室非有军功者,不得为属籍。——《史记·商君列传》
材料二:商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒,太子立,公子虔之徒告商君欲反,发吏捕商君。……秦惠王车裂商以徇,日:“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。一一《史记·商君列传》
请回答:
(1)商鞅变法的理论依据是什么?变法法令得以推行的原因是什么?
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(2)依据材料一,概括指出商鞅变法的主要内容。(不得抄原句)
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(3)根据材料二,分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么。你从中有何认识?
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答案
(1)商鞅变法的理论依据是法家思想。变法法令得以推行的原因是秦孝公的支持。
(2)商鞅变法的主要内容;按军功赏罚,奖励农耕,限制工商业者的活动,废除旧贵族的特权。
(3)原因:变法触动了旧贵族的利益,遭到他们的强烈反对;秦孝公死后,商鞅失去政治支柱。认识:改变旧制度的改革总会遭到旧势力的阻挠,改革者往往要付出血的代价才能换取社会的进步。
举一反三
阅读下列材料:
材料一:把小的乡邑合并为县,全国设31县,由国君直接派官吏治理。挖掉土地上原有的标志、疆界,向土地所有者征收赋税,保障国家的财政收入。有军功者,各以率受上爵 ……变法五年,秦国富强起来,行之十年,秦民大说(悦)。
材料二:经济上推行均田制,使游牧为主的鲜卑族变为农民;政治上迁都洛阳,实行官吏俸禄制,整顿吏治,设立三长制,采纳汉族封建统治制度;文化和风俗习惯上全面接受汉族先进文化,移风易俗。
请回答:
(1)材料一是历史上哪次改革的内容?
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(2)材料一反映的是这次改革的哪几项措施?
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(3)依据材料说明这次改革的影响。
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(4)材料二出自历史上哪次改革?
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(5)从材料二中可以看出这次改革的作用是什么?
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题型:期末题难度:| 查看答案
以“诚实守信为荣”是胡锦涛主席提出的“八荣八耻”的重要内容之   一。七年级某班正在召开以“诚信”为主题的班会,最可能被用作正面论据的是  [     ]
A.大禹治水    
B.烽火戏诸侯    
C.立木为信    
D.卧薪尝胆
题型:同步题难度:| 查看答案
春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。
请回答:
(1)在历史学习中,通过对历史现象之间联系的思考,可以帮助我们更准确、清晰地认识历史,发现历史发展的内在规律。
请看下列两幅图,它们都从一个侧面反映了这个“大变革时代”中出现的历史现象,你能将下列解释它们之间联系的相关说明,按照你发现的历史规律排列吗?(请将英文代号填写在相应数字序列后)
题型:期末题难度:| 查看答案
题型:湖北省月考题难度:| 查看答案
题型:山西省月考题难度:| 查看答案
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图一

图二
阅读材料回答问题。
材料一:统一秦国度量衡,废分封,行县制;为田开阡陌所封疆,废除井田制,以法律形式确立私有制度。
材料二:“大化三年……春正月甲于朔,贺正礼毕,即宣改新之沼曰:其一日,罢者在天皇等所立代子之民。……其二日,初修京师,置畿内国司、郡司。……其三日,初造户籍记帐。……其四日,罢旧赋役而行之调。”
(1)两则材料分别反映的是哪个国家的哪一重大事件?
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(2)读材料二,结合所学知识回答材料二所反映的这一历史事件制定一系列新的制度,其中的土地制度和赋税制度分别叫做什么?
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(3)这两则材料反映的历史事件,在性质上有什么相同点?
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(4)材料二反映的历史事件对该国有何重要影响。
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探究题。
人类社会的发展是一个复杂的社会演进过程,社会历史的发展具有多样性,改革始终与社会的发展进步相伴。数千年的文明史,实际上就是自上而下的改革和自下而上的革命相互更替、影响的过程。
请结合所学知识探究下列问题:
(1)中国历史上进行以彻底废除旧的世卿世禄制、建立新的封建专制主义中央集权制、推行以郡县制为重点的封建改革家是谁?这次改革对秦国产生了什么重大的影响?
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(2)改革是少数民族向汉族学习,吸收汉族先进的经济、文化、制度的一种方式,同时也加速了少数民族封建化的过程。在中国古代史上哪次改革具有这种性质?这次改革的主要内容是什么?
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(3)改革是社会发展的动力,在7世纪日本或8世纪的西欧分别有一次著名的改革,请写出他们的名称。当时日本力主改革的大臣和西欧的宫相分别是谁?结合所学知识说一说日本这次改革的主要内容及作用。
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(4)通过以上问题的探究谈一谈你的感想和启发。
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