阅读下列材料,然后回答问题。材料一:材料二:材料三:“江南之为国胜矣。······地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥······鱼盐杞梓之利,充仞八方,丝
题型:河南省期中题难度:来源:
阅读下列材料,然后回答问题。 材料一: |
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材料三:“江南之为国胜矣。······地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥······鱼盐杞梓之利,充仞八方,丝绵布帛之饶,覆衣天下。” (1)图一反映了三国两晋南北朝时期的什么社会现象?这种现象有什么积极意义? ___________________________________________________________ (2)为了顺应图一反映的历史趋势,北魏孝文帝采取了哪些改革措施? ___________________________________________________________ (3)请问,材料二与材料三记载的现象有何联系? ___________________________________________________________ |
答案
(1)北方少数民族大量内迁到黄河流域。促进了各民族的发展和民族大融合。 (2)措施:迁都洛阳,实行汉化政策,采用汉姓、学说汉语、改穿汉服、与汉人通婚等。 (3)北方农民大量南迁,带来劳动力和先进的生产技术、生产工具、经过南北方劳动人民的共同努力,促进了江南经济的迅速发展。 |
举一反三
我国人口流动现象占已有之,东汉至西晋,我国居民迁移的基本特点是 ①西部和北部少数民族内迁②黄河流域农民大批南迁 ③南部沿海居民大量迁往南洋各地④西晋末年,形成了我国古代第一次大迁徙的高潮 |
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A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ |
“民工潮”最早出现在1989年。这一提法,形象地概括了农民工流动的来势凶 猛而又具有“春起冬落”的特征。它既是我们国家特有的庞大的城乡人口流动现象,也是中国社会的一大问题——“民工潮”问题,应当说是“三农”问题的一种实实在在的反映。 (1)我国人口流动现象古已有之,试以三国两晋南北朝时期我国人口迁移的具体事例加以说明。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)试分析三国两晋南北朝时期人口迁移的因素有哪些?人口迁移在我国历史上有什么重要意义? _________________________________________________________________________________ (3)今天的“民工潮”中北方人口纷纷涌向南方,与三国两晋南北朝时期的人口南迁是否相同?说说你的观点。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
下列选项中,不是西晋后期北方人民纷纷南迁原因的是 |
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A.东汉末期起,北方社会动荡不安,而南方比较安定 B.北方人民躲避战乱 C.匈奴等西方少数民族不断向中原推进 D.北方人民志愿到南方参加南方的开发 |
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三国两晋南北朝时期,我国北方和西方的少数民族陆续内迁,其中,至今还存在的少数民族是 |
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A.匈奴族 B.羌族 C.鲜卑族 D.氐族 |
阅读下列材料,回答问题: 材料一: |
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材料二:魏主(孝文帝)下诏,以为“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王。故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,为物之元也,皆改姓元氏。诸功臣旧族……皆改之。……今欲断诸北语,一从正音……三十以下在朝廷之人,如语音仍旧,若有故为,当加降黜。” (1)材料一反映了我国古代哪一历史现象? _____________________________________________________________ (2)据材料二指出诏令提出的具体改革措施。 _____________________________________________________________ (3)除材料二所述内容外,“魏主”改革的措施还有哪些? _____________________________________________________________ (4)请说出这次改革的历史作用。 _____________________________________________________________ |
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