阅读下列材料，回答问题。材料一：“这种制度确实十分客观，十分公正……它是一个公正的制度，即使是最贫贱家庭的男儿也能够通过正常的竞争程序而爬升到帝国最荣耀、最有权

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阅读下列材料，回答问题。
材料一：“这种制度确实十分客观，十分公正……它是一个公正的制度，即使是最贫贱家庭的男儿也能够通过正常的竞争程序而爬升到帝国最荣耀、最有权力的职位上。政府官员并非天生就属于某一特殊阶级，而应通过某种向所有志愿参加考试的人敞开的竞争性的考试制度来选任。” ——胡适 
材料二：但科举制对维护中国的统一和帮助它保持一个令人尊敬的文明水准，起到了比任何其他制度要大的作用。——丁韪良  
材料三  科举制是帝制时代一种腐朽落后的，扼***人才的取士制度。科举制度维护了封建社会，它禁锢、束缚了知识分子的创造性，致力于四书五经，脱离实际，尤其是压制了科学技术的发展，使中国传统的科技不能发展为近代科学技术。最严重的是继续阻碍知识分子放开眼看世界，与西方文化格格不入，是造成中国落后于西方的文化因素。 ——《中国古代史》   
请回答：
（1）你认为胡适对科举制评价的态度是什么？
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（2）材料二中的“文明水准”指的是什么？
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（3）材料三的观点什么？
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（4）你觉得对科举制的评价应持有什么样的态度比较科学？
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答案

（1）中肯的评价。    
（2）客观的、公开的用人标准。    
（3）科举制阻碍了中国现代化的进程，造成了东方落后于西方的局面。    
（4）实际上，科举制既没有十九世纪以前一些西方人说的那么好，也没有二十世纪许多中国人说的那么坏。科举时代在一百年前就已终结，尊崇科举的时代早已过去了。在科举停废一百年后的今天，盲目批判科举制的时代应该过去了，将科举制妖魔化的现象也该结束了。答案不唯一。