阅读材料,回答问题。(10分)材料一:他统一契丹八部,任用汉人为官改革习俗,建筑城郭,创制契丹文字,发展了农业和商业。916年,他称皇帝,国号“契丹”。材料二:
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阅读材料,回答问题。(10分) 材料一:他统一契丹八部,任用汉人为官改革习俗,建筑城郭,创制契丹文字,发展了农业和商业。916年,他称皇帝,国号“契丹”。 材料二:他是党项族拓跋部人,于1038年称帝,国号大夏。他懂得蕃汉文字,懂得佛教经典,还研究过儒家的经史和兵书。他仿照唐宋封建制度建立统治机构,任用汉人为官,根据汉文创制西夏文字,曾制定官制、军制、法律。 材料三:他是女真族完颜部首领,他逐步统一邻近部落。1114年发动了反抗辽奴役的战争,一再取得胜利。1115年,他称帝,国号金,年号收国。摆脱了辽的统治。他还令人创制女真文字。 材料四:1206年,蒙古贵族推举他为大汗,建立蒙古国,在整个蒙古高原建立军事行政制度,并开始使用蒙古文字,确立了蒙古国的规模。随后,他发动大规模的战争,建立起一个横跨亚欧的蒙古大汗国。 请回答: (1)写出上述材料中“他”的姓名。(4分) (2)比较上述材料,归纳“他”们的共同有哪些?(至少归纳两点。4分) (3)归纳上述材料,得出什么结论? |
答案
(1)阿保机(1分)、元昊(1分)、阿骨打(1分)、成吉思汗(或铁木真)(1分)。 (2)都是本民族著名的政治家;都建立了本民族政权;都在统治时期创制了民族文字等均可(答出两点即可,每点2分,共4分。多答内容不计分)。 (3)各民族不断发展或民族关系不断发展(2分)。 |
解析
试题分析: 第(1)问,依据已学知识可知,统一契丹八部,任用汉人为官改革习俗,建筑城郭,创制契丹文字,发展了农业和商业。916年称皇帝,国号“契丹”的人物是阿保机;1038年称帝,国号大夏,懂得蕃汉文字,懂得佛教经典,还研究过儒家的经史和兵书,仿照唐宋封建制度建立统治机构,任用汉人为官,根据汉文创制西夏文字,曾制定官制、军制、法律的人物是元昊;1114年发动了反抗辽奴役的战争,取得胜利,1115年,称帝,国号金,令人创制女真文字的女真族完颜部首领是阿骨打;1206年,成为大汗,建立蒙古国,在整个蒙古高原建立军事行政制度,并开始使用蒙古文字,确立了蒙古国的规模。随后发动大规模的战争,建立起一个横跨亚欧的蒙古大汗国的蒙古贵族是成吉思汗(或铁木真)。 第(2)问,主要考查学生学以致用的能力,解答本题要围绕材料的主旨分析归纳。依据材料中的信息可以得出他们都是本民族著名的政治家;都建立了本民族政权;都在统治时期创制了民族文字等。 第(3)问,主要考查学生学以致用的能力,解答本题要围绕材料的主旨分析归纳。从阿保机建辽并促进辽的发展,元昊建立西夏并促进西夏的发展,阿骨打建立金并促进金的发展,到成吉思汗建立起一个横跨亚欧的蒙古大汗国,可以得出的结论是各民族不断发展或民族关系不断发展。 |
举一反三
学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征是A.统一的多民族国家 | B.民族政权并立 | C.诸侯争霸 | D.繁荣与开放的社会 |
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图示法是我们学习历史的一种方法。下列民族政权并立示意图按时间先后顺序排列正确的是
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郭靖与杨康是金庸先生脍炙人口的小说《射雕英雄传》中的两个重要人物。请分析他们名字中的“靖”“康”与下列历史事件有直接联系的是( )A.西夏的建立 | B.澶渊之盟 | C.金灭北宋 | D.元朝建立 |
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后人仿照杜甫凭吊诸葛亮的诗句“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,所写的“出师未捷身冤死,常使后人泪满襟”的诗句表达了后人对哪位历史人物的痛惜、怀念和敬仰之情?( ) |
下列各政权,曾经与南宋并立的是:( ) ①北宋 ②辽 ③金 ④西夏 ⑤元朝 |
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