读图辨史 (14分)请回答问题:(1)以上是19世纪60年代至20世纪初,中国近代化的起步历程中各政治派别的主要代表人物,他们分别领导了什么运动?(4分)(2)
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读图辨史 (14分)
请回答问题: (1)以上是19世纪60年代至20世纪初,中国近代化的起步历程中各政治派别的主要代表人物,他们分别领导了什么运动?(4分) (2)简要概括他们各自有哪些思想主张?(8分) (3)从这些思想主张的发展变化,可看出中国近代化的起步有什么特点?(2分) |
答案
(1)洋务运动 、戊戌变法(或维新变法运动)、辛亥革命、新文化运动(4分) (2)①学习西方先进技术,维护封建统治;(或“自强、求富”) (2分) ②兴民权,发展资本主义;(或变法图强)(2分) ③驱除鞑虏,建立民国;(三民主义)(2分) ④提倡民主和科学(2分) (3)层层递进,由表及里,逐渐深入。(从学习西方技术到改变封建制度再到解放思想;或经济变革到政治变革再到思想文化变革)。 (2分) |
解析
本题考查的是中国近代化探索。李鸿章领导了洋务运动,康有为领导了戊戌变法,孙中山领导了辛亥革命,陈独秀领导了新文化运动。洋务运动的主张是学习西方先进技术,维护封建统治;戊戌变法的主张:兴民权,发展资本主义;辛亥革命的主张:三民主义;新文化运动的主张:提倡民主和科学。从这些思想主张的发展变化,可看出中国近代化的起步的特点是层层递进,由表及里,逐渐深入。(从学习西方技术到改变封建制度再到解放思想;或经济变革到政治变革再到思想文化变革)。 |
举一反三
(10分)阅读下列材料并回答问题。 材料一 如图是中国近代化探索历程简图
材料二 中国的近代化历程,从洋务自强到变法维新,从共和革命到新文化运动,尽管期间遭遇过种种挫折和失败,但中国社会的变革.毕竟在山重水复中景随人转,迭相递进,由学习西方的军事器物到学习西方的政治制度,再到学习西方的思想文化,由表及里,由浅到深,推陈出新。 (1)根据材料一、二并结合所学知识,完成下表(答案填在相应的位置)。(6分)
向西方学习的历程
| 相关的历史事件
| 学习西方的军事器物
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| 戊戌变法 辛亥革命
| 学习西方的思想文化
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| (2)结合所学知识,指出A处应填的内容是。(2 分) (3)请你为该历史兴趣小组的这一研究活动拟定一个恰当的题目。(2 分) |
初三(一)班举行的一次历史活动探究课上,同学们围绕中国近代化问题展开激烈讨论,小刚同学发表了自己的看法。你认为他的观点中与历史史实不符合的是A.戊戌变法是一次资产阶级的爱国政治运动 | B.洋务运动客观上刺激了中国资本主义的产生和发展 | C.公车上书拉开了中国维新变法运动的序幕 | D.戊戌变法的目的是为了推翻清朝统治,在中国建立资本主义制度 |
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阅读下列材料,结合所学知识回答问题。(10分) 材料一:我办了一辈子的事,练兵也,海军也,都是纸糊的老虎,何尝能实在放手办理?不过勉强涂饰,虚有其表。 ——李鸿章 材料二:试问今日时局如此,国势如此,若仍以不练之兵,有限之饷,师无实学,工无良师,强若相形,贫富悬绝,岂真能制梃以挞坚甲利兵乎? ——“明定国是”诏书 材料三:颠覆满清专制政府,巩固中华民国,图谋民生幸福,此国民之公意,文实遵之,以忠于国,为众服务。 材料四:如图
请回答: (1)材料一是李鸿章对自己发起的什么运动的反思?其结果如何?(2分) (2)材料二是由哪位皇帝颁布的诏书?由此开展了什么运动?(2分) (3)材料三中的“文”是谁?他领导的“颠覆满清专制政府”的历史事件是什么?(2分) (4)材料四与近代中国哪一历史事件有关?这一历史事件所冲破的封建思想是汉武帝采纳谁的建议而被确立为封建社会正统思想的?(2分) (5)综合上述材料,说明中国在近代化历程中学习西方呈现什么趋势?(2分) |
近代中国面临着严重的民族危机,无数仁人志士都在探索救国救民的出路。下列选项搭配不正确的是( )A.李鸿章——洋务运动 | B.陈独秀——新文化运动 | C.孙中山——辛亥革命 | D.魏源——戊戌变法 |
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如图,下面四幅图片反映了中国近代化的历程:
(1)图2这场运动反映了哪一阶级的要求?揭开该运动序幕的是哪一历史事件?(2分) (2)图3这一历史事件有何功绩?(2分) (3)通过对资料的分析探究,同学们总结了四次运动的思想主张的变化示意图,请填充未完成的部分:(2分) 图1: 图2:变法维新 图3:三民主义 图4: (4)试分析上述四次运动对近代中国产生了哪些共同影响。(2分) (5)与西方相比较,中国的近代化道路有什么不同?(2分) |
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