在历史研究性学习中,学生可以成为学习的主人,他们不仅能在研究的过程中增加知识和阅历,还能学会合作、观察、发现等技能。某校学生展开一次“中国近代化探索的研究”的专

在历史研究性学习中,学生可以成为学习的主人,他们不仅能在研究的过程中增加知识和阅历,还能学会合作、观察、发现等技能。某校学生展开一次“中国近代化探索的研究”的专

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在历史研究性学习中,学生可以成为学习的主人,他们不仅能在研究的过程中增加知识和阅历,还能学会合作、观察、发现等技能。某校学生展开一次“中国近代化探索的研究”的专题活动,在这一主题下,下列哪一历史事件不可以进行研究[     ]
A.对比史实:洋务运动对社会的影响
B.归纳总结:戊戌变法为什么不能成功
C.分组讨论:孙中山让位袁世凯该不该
D.分析战例:甲午中日战争失败的原因
答案
D
举一反三
19世纪下半期到20世纪初,中国在国门洞开和急剧动荡的社会环境中,从经济、政治到思想文化和社会生活,开始了一系列深刻的变革。它们共同构成了中国社会向近代化艰难迈进的历史画面。
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图1 江南制造总局

图2 《公车上书记》书影

图3 武昌起义门

图4 《新青年》
洋务运动失败的根本原因在于
[     ]
A.没有坚强的领导核心
B.创办洋务企业官员贪污腐败
C.帝国主义的阻挠和压制
D.不从根本上变革落后的生产关系
下侧是份售书广告,其中有可能在洋务运动中成为畅销书的是

[      ]
A、①⑤
B、②④
C、①③
D、③⑤
洋务运动在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段开展的自救活动有
①创办军事工业②创办民用工业③筹建海军④废除科举制
[     ]
A、①②③
B、②③④
C、①②③④
D、①③④
从洋务运动到新文化运动,反映了中国向西方学习的主要进程是
[     ]
A、先进技术——政治制度——思想文化
B、政治制度——先进技术——思想文化
C、先进技术——思想文化——政治制度
D、思想文化——先进技术——政治制度