谚语是历史的最好写照。下列描述中,能较好地反映欧洲封建社会统治情况的是(  )A.“以眼还眼”、“以牙还牙”B.“条条大路通罗马”C.“我的附庸的附庸,不是我的

谚语是历史的最好写照。下列描述中,能较好地反映欧洲封建社会统治情况的是(  )A.“以眼还眼”、“以牙还牙”B.“条条大路通罗马”C.“我的附庸的附庸,不是我的

题型:不详难度:来源:
谚语是历史的最好写照。下列描述中,能较好地反映欧洲封建社会统治情况的是(  )
A.“以眼还眼”、“以牙还牙”
B.“条条大路通罗马”
C.“我的附庸的附庸,不是我的附庸”
D.“罗马不是一日建成的”

答案
C
解析

试题分析:本题考察学生对西欧封建封建领主制的认识,分析题目,A项和封建统治没关系,B项条条大路通罗马,它强调的是达到目标的途径方法是很多的,最终的目的地是同一个的,C项“我的附庸的附庸不是我的附庸”,是指封臣和封君之间没有互有义务的封建主从关系城堡是西欧封建社会的基层核心,但在最高王权与最底层的农奴之间,不止是有一层领主,而是有好几个层次,每个领主都可将自己的领地划成数块封给自己的属下,从而形成了一种金字塔形的阶梯网络。一个大领主相对于国王或皇帝来说是附庸,国王和皇帝是他的领主,但相对于这个大领主自己分封的中小贵族来说他就是领主,由他分封的人则是他的附庸;依次类推,直至最低一等的普通骑士。各级领主与附庸相互按契约承担责任和义务。在欧洲大陆,通常情况下附庸只对他的直接领主负责,形成了所谓“我的附庸的附庸不是我的附庸”的原则。D项意思就是说成就不是一天两天的事,本题选C。
点评:本题难度适中,考察学生对历史知识的识记和理解能力,解答此题,学生必须对每条谚语的意思明白才行,此题一民间谚语为素材命题,来考察历史知识,形式新颖,提醒同学们对教材中的材料,图片,小字内容以及一些谚语也要进行相关的理解和分析。
举一反三
对西欧教会的评价,下列不正确的是                               (   )
A.欧洲最大的土地所有者
B.有力的推动了欧洲封建社会的科技文化发展
C.中世纪西欧封建社会的精神统治者
D.教会上层人物逐渐腐朽堕落

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一位国王,他把罗马附近的土地献给教皇,从而形成了罗马教皇国。该人物是( )
A.法兰克国王B.英吉利国王C.德意志国王D.意大利国王

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在欧洲中世纪,经常会有人因思想和文化上的创新而被视为“异端”,从而受到宗教审判,这种现象实际体现的是
A.罗马教皇占有全西欧三分之一的土地
B.罗马教皇的权力凌驾于王权之上
C.在中世纪的精神文化领域,神权凌驾于一切之上
D.西欧封建等级制度的森严

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8世纪前期,法兰克王国宫相查理·马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法,实行有条件的土地分封。这场改革给西欧带来的影响是
A.日耳曼民族的大量入侵B.罗马教廷权力至高无上
C.森严的封建等级制度形成D.拜占庭帝国被外族所灭

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在中世纪的西欧,一个小封建主对他的封主毕恭毕敬,而对另一个更大的封建主却敢于出言不逊。这是因为当时西欧实行的什么制度导致的?
A.查理马特改革B.人人平等C.封建等级制度D.封建专制制度

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