(1)①图1:蒸汽机,发明者:瓦特;图2:电灯(或耐用灯泡),发明者:爱迪生。 | |
②图1:蒸汽时代;图2:电气时代。 | |
(2)英国工业革命:火车(或轮船、汽船);第二次工业革命:飞机(汽车、电话等);第三次科技革 | |
命:计算机网络技术(如电脑、计算机、互联网、航天技术等) | |
(3)这一看法有道理。科技促进了生产力的提高,有利于人类社会的进步;但也带来许多负面效应,如 | |
环境污染、使战争更为惨烈等。我们要合理利用科技成果,让科技为人类造福。 | |
阅读图文材料,回答问题。 | |
(1)“引领时代”的历史人物是谁?他“引领”一个什么“时代”的到来?试展开合理的想像,简要描 | |
绘当时社会与以前相比发生了哪些变化。 | |
(2)“汽车之父”赞誉的是哪位历史人物?他在交通工具动力方面的发明是什么?从能源领域和材料领 | |
域两方面比较此次科技革命与上次科技革命的主要区别。 | |
阅渎下列图片,回答问题。 | |
(注:图三是2001年7月在德国波恩大会新闻中心附近摆放的一个3.5吨的地球冰雕。这个冰雕将逐渐融化,它像征着正在变暖的全球气候。图四是2007年12月3日在巴厘岛召开的联合国气候大会前竖立的巨型温度计。) (1)图一、图二分别是人类历史上的哪次科技革命的成果?这两次科技革命各开创了人类社会生产力发 | |
展的哪个时代? | |
(2)第二次科技革命是与资产阶级革命和改革交叉进行的,l9世纪60年代,世界爆发了哪三场著名的资 | |
产阶级改革或革命? | |
(3)图三、图四反映的现象与科技革命有什么联系?为此,我们在生产、生活中应该怎样做? | |
材料一 下图为瓦特和他发明的蒸汽机。 | |
材料二 到1825年英国的生铁已经超过法俄美德四国的产量总和,到1840年英国商船吨位居世界第一;工业生产总值占世界总额的47%,商品出口总额占世界贸易总额的21%,英国半数以上的工业品销往国外,成为名副其实的“世界工厂”。 材料三 煤的大规模开采的使用,在提供动力以推动工厂的开办和蒸汽机的运转,并在方便人们生活的同时,又释放出大量的烟尘、二氧化碳、二氧化硫和其他有害物质。18世纪伦敦上空出现烟雾现象,造成植物枯死。晾晒的衣服变黑,即使白天也需要人工照明,甚至还造成许多居民患病或死亡。 请回答: (1)材料一中出现的机器是什么?它把人们带进什么时代? | |
(2)材料二说明了什么? | |
(3)材料三表明英国在经济发展过程中出现了什么问题? | |
(4)结合材料三,你认为我国在社会主义现代化建设过程中应吸取什么经验教训?(只要选择你认为最 | |
重要的一点回答,言之有理即可) | |
阅读以下材料: 近年来,由于电力资源紧张,我市出现了拉闸限电的现象,影响了人们的正常生活。为此,某中学成立了能源研究兴趣小组,研究能源发展的历史,探讨能源问题解决方案,现邀请你参与这一活动,回答相关问题。 (1)在第一次工业革命中,瓦特有什么重大发明? 这一发明推动了哪种能源工业的发展? | |
(2)随着第二次工业革命的开展,人类社会进入了什么时代? 在第二次工业革命中,哪两种新能源得 | |
到开发和利用? | |
(3)胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出:“加强能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力。坚持节约资源和保护环境的基本国策,关系人民群众切身利益和中华民族生存发展。”请你结合2007年6.10—6.16的节能宣传周主题:“节能减排、科学发展”。针对当前我市电力紧张问题,请你提出具体解决方案?(至少三个) | |
(4)能源问题已成为制约人类社会可持续发展的瓶颈。在能源问题的解决上,你认为可以发展哪些替代 | |
能源?(至少两个) | |