探究的一般过程是发现问题, 开始的。
题型:不详难度:来源:
探究的一般过程是发现问题, 开始的。 |
答案
提出问题 |
解析
试题分析:科学探究的一般步骤是发现问题、提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流→讨论问题。 |
举一反三
我们在进行探究实验时,为了避免偶然因素的影响,常需要设置重复组,取其平均值,但有些实验却是例外。下列实验不需要测平均值的是( ) A.测定某种食物中的能量 | B.探究光对鼠妇生活的影响 | C.探究果蔬中维生素C的含量 | D.探究馒头在口腔中的消化 |
|
某生物研究小组的同学要为环保部门提供当地的有关环境污染报告,他们应采取下列哪种方法来了解当地的环境质量状况?( ) |
某研究小组对一数千人学校的学生进行校园环境满意度的调查。其中对校园绿化质量和空气质量调查问卷结果用多种方式统计如下:
调查项目 满意程度
| 绿化质量
| 空气质量
| 人数(人)
| 比例(%)
| 人数(人)
| 比例(%)
| 很满意
| 112
| 74.7
| 58
| 38.7
| 满意
| 32
| 21.3
| 72
| 48.0
| 不满意
| 6
| 4.0
| 20
| 13.3
| (1)该研究小组采用的是 (填“抽样调查法”或“普查法”)。调查表明学 生对绿化质量的满意率达到了 %, (填“高”或“低”或“等”) 于对空气质量的满意率。 (2)图一中纵坐标y代表 。 (3)请在图二中按图示要求补充完善学生对空气质量的问卷调查结果。
图一 图二 |
某校生物兴趣小组在查阅资料时发现,杏仁能***死昆虫,可以作为自制毒瓶的毒剂。果真如此吗?他们决定自己动手进行探究。下面是他们的实验过程及结果。 ①取250mL玻璃瓶2只,标号为A.B。在A瓶中放入15克捣碎的杏仁,加水浸湿,在浸湿的杏仁上放一张吸水纸,拧紧瓶盖,放置48小时后备用。B瓶中除不加杏仁外,其他条件与A瓶相同。 ②48小时后,将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组,分别放入A瓶和B瓶,拧紧瓶盖。 ③观察并记录蚱蜢的活动状态,结果如下表。
蚱蜢的状态 时 间 实验处理
| 60秒
| 70秒
| 80秒
| A瓶:加入捣碎的杏仁,加水
| 活跃
| 不活跃
| 死亡
| B瓶:不加杏仁,加水
| 活跃
| 活跃
| 活跃
| 请回答: (1)在实验中,A瓶和B瓶除是否加入杏仁外,其他条件都相同,这样的实验叫做 。 (2)实验结果表明,杏仁 (能、不能)***死昆虫。 (3)有人认为蚱蜢不是杏仁***死的,而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的,你认为 是否可能? 。为什么? 。 (4)如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后,才能起到毒剂的作用,则需要设置C瓶与A瓶进行对照,C瓶的实验处理是 。 |
对下表中提供的数据进行比较,你认为正确的结论是 ( )
中国南北方几种兽类颅骨长度
| 种类(北方)颅骨/mm
| 种类(南方)颅骨/mm
| 东北虎 331~345 东北赤狐 148~160 东北野猪 400~472 雪兔 95~97
| 华南虎 273~313 华南赤狐 127~140 华南野猪 295~354 华南兔 77~86
| A.恒温动物体形大小受温度的影响 B.肉食性动物大脑较草食性动物发达 C.同种生物在中国南北地区分布广泛 D.哺乳动物颅的进化由较短到较长 |
最新试题
热门考点