(2010日照)3.科学家把美洲拟鲽抗冻蛋白质基因转入西红柿，成功培育出了抗冻西红柿。科学家把上述基因转入西红柿所利用的生物技术是A．组缎培养B．嫁接技术C．发

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(2010日照)3.科学家把美洲拟鲽抗冻蛋白质基因转入西红柿，成功培育出了抗冻西红柿。科学家把上述基因转入西红柿所利用的生物技术是

A．组缎培养

B．嫁接技术

C．发酵技术

D．转基因技术

答案

解析

把一种生物的某个基因转入到另一种生物遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，使得这种转基因生物发生了可遗传的变异，这一技术被称为转基因技术。

举一反三

㈠春天的时候许多同学都会养蚕，那么多的蚕宝宝养在一起，它们之间是否是一个具有社会行为的群体?为什么?(4分)
㈡实验探究(11分)
蚯蚓是常见的一种动物。请根据所学知识回答下列问题并完成后面的探究活动。
⑴蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，通过________和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏夜出，以植物的________、__________和其他有机物为食。(3分)
⑵探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的纸上运动速度的快慢。
①提出的问题是：_________________________________________(2分)
②作出的假设是：_________________________________________(2分)
③制定计划：
取一条活的蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动，并测量它在2 min里蠕动的距离。
将这条蚯蚓放在粗糙的纸上，观察它的运动，也测量它在2 min里蠕动的距离。
如此进行3次，求出蚯蚓在玻璃板和糙纸上各自运动的平均距离。
对比结果，得出结论。
④ 实施计划（按实验计划进行）
在观察过程中，你如何保证蚯蚓能正常呼吸？(2分)
⑤得出结论：_________________________________________(2分)

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为了研究“唾液及牙齿的咀嚼”对淀粉的消化作用，某同学设计并完成了下列实验方案，然后将4支试管放到37℃温水中5分钟，取出后分别加入2毫升的碘液，摇匀，观察试管中的颜色变化。

1号	将0.5克馒头块放入1号试管，注入2ml唾液，进行充分搅拌
2号	将0.5克馒头块放入2号试管，注入2ml清水，进行充分搅拌
3号	将0.5克馒头碎屑放入3号试管，注入2ml唾液，进行充分搅拌
4号	将0.5克馒头碎屑放入4号试管，注入2ml清水，进行充分搅拌

（1）如果把2和4作为一组实验，目的是研究_________的作用。
（2）如果要研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择的实验组合是 _ ___和__ ____。
（3）往3、4号试管中加入碘液后的颜色变化分别是_________和_________。你对此现象的解释是。

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在设计“探究光对蟑螂生活的影响”实验时，下列条件的选择不同的是（）

A．温度

B．湿度

C．食物

D．光照

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生物技术可以帮助人类战胜能源危机。（）

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观察下面四幅图，与其所运用的生物技术不能对应起来的是（）

A．薄壳建筑—仿生技术	B．试管婴儿—发酵技术
C．多莉绵羊--克隆技术	D．超级鼠--转基因技术

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