右图表示生态系统中生产者、消费者和分解者之间的关系，图中能形成食物链的是A．①→④→①B．①→②→④C．①→②→③D．①→②→③→④

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右图表示生态系统中生产者、消费者和分解者之间的关系，图中能形成食物链的是

A．①→④→①

B．①→②→④

C．①→②→③

D．①→②→③→④

答案

解析

考点：
分析：解答此题的关键有二点，一个是明确食物链的概念：生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系；另一个是知道食物链的正确写法．
解答：解：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，
箭头指向消费者．因此图中能形成食物链的是：①植物→②食草昆虫→③食虫鸟．④是分解者细菌真菌不能构成食物链．
故选：C．
点评：此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了．

举一反三

(4分)某中学研究性学习小组对稻田生态系统做了调查。他们调查发现，稻田中有两个突出问题：一是蛙的数量少，二是鼠害严重，虫害(如蝗虫)频繁。
请分析回答下列问题：
(1)写出该稻田生态系统的消费者：         。
(2)一般认为，蛙数量的急剧减少，是由于许多人为因素造成的，请写出一个主要的人为因素         。
(3)有人用“引蛇灭鼠”取得了较好的效果，这种方法与“毒药灭鼠”相比，优点是         。

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如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。

甲、乙、丙三者中含能量最多的
A甲→乙→丙 B乙→丙→甲
C丙→乙→甲 D甲→丙→乙

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（8分）下图是某农田生态系统中部分生物之间的相互联系示意图，请据图回答以下问题：

（1）该生态系统中有        条食物链。
（2）请写出太阳能输入该生态系统的生理过程的表达式：                                       。
（3）在食物链“玉米→老鼠→蛇”中，若蛇的体重增加50克，则至少消耗                 克玉米。
（4）与森林生态系统相比，该系统自动调节能力较弱，原因是                      。
（5）该农田由于长时间大量施用农药而导致玉米螟的抗药性大大增强，这主要是由于的结果；科学家研究发现，某种植物能够产生一种***死玉米螟的物质，并且分离出了控制该物质合成的基因（G），请你设计利用转基因技术培育抗虫玉米的方案：

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2月2日是世界湿地日。我国目前有22个国家级湿地公园，海阳市小孩儿口湿地公园是其中之一。以下不属于湿地生态系统特点的是

A．湿地是在多水和过湿的环境条件下形成的

B．湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用

C．湿地是生物多样性最丰富的生态系统

D．沼泽是最典型的湿地生态系统

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右图为生物圈中碳循环的示意图，请据图分析回答下列问题：

（1）图中食物链起始的生物是    。
（2）图中甲、乙都具有的生理作用是   。
（3）图中③表示的生理作用中，能将光能转变成有机物中的化学能是在   中进行的。
（4）绿色植物的气体进出和水分的散失都是通过叶片上的   完成的。

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