右图表示生态系统中生产者、消费者和分解者之间的关系,图中能形成食物链的是A.①→④→①B.①→②→④C.①→②→③D.①→②→③→④

右图表示生态系统中生产者、消费者和分解者之间的关系,图中能形成食物链的是A.①→④→①B.①→②→④C.①→②→③D.①→②→③→④

题型:不详难度:来源:
右图表示生态系统中生产者、消费者和分解者之间的关系,图中能形成食物链的是
A.①→④→①
B.①→②→④
C.①→②→③
D.①→②→③→④

答案
C
解析
考点:
分析:解答此题的关键有二点,一个是明确食物链的概念:生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系;另一个是知道食物链的正确写法.
解答:解:食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者,
箭头指向消费者.因此图中能形成食物链的是:①植物→②食草昆虫→③食虫鸟.④是分解者细菌真菌不能构成食物链.
故选:C.
点评:此类题只考查了食物链的正确表示方法,虽然是基础性的试题,但是在平时还是经常会出错的:有些同学会在食物链的后面加上分解者,有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示,还有的同学把整个食物链都写反了.
举一反三
(4分)某中学研究性学习小组对稻田生态系统做了调查。他们调查发现,稻田中有两个突出问题:一是蛙的数量少,二是鼠害严重,虫害(如蝗虫)频繁。
请分析回答下列问题:
(1)写出该稻田生态系统的消费者:         
(2)一般认为,蛙数量的急剧减少,是由于许多人为因素造成的,请写出一个主要的人为因素         
(3)有人用“引蛇灭鼠”取得了较好的效果,这种方法与“毒药灭鼠”相比,优点是         
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如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系,这些生物构成了一条食物链。

甲、乙、丙三者中含能量最多的 
A甲→乙→丙   B乙→丙→甲 
C丙→乙→甲  D甲→丙→乙
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(8分)下图是某农田生态系统中部分生物之间的相互联系示意图,请据图回答以下问题:

(1)该生态系统中有        条食物链。
(2)请写出太阳能输入该生态系统的生理过程的表达式:                                       
(3)在食物链“玉米→老鼠→蛇”中,若蛇的体重增加50克,则至少消耗                 克玉米。
(4)与森林生态系统相比,该系统自动调节能力较弱,原因是                      
(5)该农田由于长时间大量施用农药而导致玉米螟的抗药性大大增强,这主要是由于的结果;科学家研究发现,某种植物能够产生一种***死玉米螟的物质,并且分离出了控制该物质合成的基因(G),请你设计利用转基因技术培育抗虫玉米的方案:
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2月2日是世界湿地日。我国目前有22个国家级湿地公园,海阳市小孩儿口湿地公园是其中之一。以下不属于湿地生态系统特点的是
A.湿地是在多水和过湿的环境条件下形成的
B.湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用
C.湿地是生物多样性最丰富的生态系统
D.沼泽是最典型的湿地生态系统

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右图为生物圈中碳循环的示意图,请据图分析回答下列问题:

(1)图中食物链起始的生物是    
(2)图中甲、乙都具有的生理作用是   
(3)图中③表示的生理作用中,能将光能转变成有机物中的化学能是在   中进行的。
(4)绿色植物的气体进出和水分的散失都是通过叶片上的   完成的。
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