某校兴趣小组的几位同学,通过对当地某生态系统的观察,绘制出了该生态系统部分生物间的食物关系(见表),请结合所学知识回答:(1)植物是生态系统成分中的      

某校兴趣小组的几位同学,通过对当地某生态系统的观察,绘制出了该生态系统部分生物间的食物关系(见表),请结合所学知识回答:(1)植物是生态系统成分中的      

题型:浙江省会考题难度:来源:
某校兴趣小组的几位同学,通过对当地某生态系统的观察,绘制出了该生态系统部分生物间的食物关系(见表),请结合所学知识回答:
(1)植物是生态系统成分中的        
(2)从物质循环的角度看,猫头鹰体内的碳元素究其根源来自       
A.食物中的碳
B.矿物燃料中的碳
C.生物遗体中的碳
D.大气中二氧化碳中的碳
(3)根据表中的食物关系,该生态系统共有      
答案
(1)生产者
(2)D
(3)4
举一反三
下图示我国南方的一种新型的“桑→蚕→气→鱼”农业模式,该模式将蚕沙(蚕粪)、人畜粪便、枯枝败叶等投入沼气池发酵制成沼气,用沼渣喂鱼及为桑树施肥,获得了鱼、蚕、桑、气的全面丰收。请分析回答:
(1)生态系统中,食物链由生产者与_____者之间通过_____的关系的形成。“桑→蚕→气→鱼”是不是一条食物链?_____。
(2)上图中的生产者是_____,它通过______作用固定光能,合成有机物;而分解者是腐生的______,它对生态系统的_____起着重要作用。
(3)该模式有利于农业的可持续发展。从生态学原理看,其原因是__________________。 
题型:福建省会考题难度:| 查看答案
生态系统中的物质循环伴随着能量流动,下图为生态系统的碳循环示意图。下列有关该图的分析,正确的是
[     ]
A.图示中“大气”的成分是氧气 
B.图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物
C.生理过程②③④均表示 生物的呼吸作用
D.过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量,还维持了生物圈的碳氧平衡
题型:湖北省会考题难度:| 查看答案
松树中学生物兴趣小组开展生态系统及稳定性的探究。
探究目的:初步学会观察和研究人工生态系统。
实验材料:带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。实验装置如图所示(将A、B瓶置于有光条件下,C瓶用不透光的盒子罩住)。
请回答:
(1)探究“光对生态系统的稳定性是否有影响”这个问题,应选择___瓶与B瓶进行对照实验。
(2)通过该实验探究能得出“光对生态系统的稳定性有影响”这个结论吗?____。(填“能”或“不能”)
(3)在生态系统中,物质和能量是沿着_______流动的。
(4)在A、B、C三个生态瓶中,生态系统维持时间最长的应该是___瓶。
题型:会考题难度:| 查看答案
图表示生态系统各成分间的关系,A、B、C表示生态系统的生物部分,请据图分析回答:
(1)若A、B、C包括地球上所有的生物,则该图所示生态系统称为________。
(2)图中A表示的是 ________者,B表示的是_____________者。 
(3)从图中分析可知,C对生态系统的物质______________起着重要的作用。
题型:江西省会考题难度:| 查看答案
根据生态系统的有关知识,试分析回答下题:
传统的“桑、蚕、鱼”农业结构,发展成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构。目前,我国劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙(蚕粪)养鱼、塘泥肥桑的方法,创造了“桑基鱼塘”生态农业。随着科学技术的进步,“桑基鱼塘”也得到了发展,人们改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法,将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵,制成沼气作燃料,然后再用沼渣喂鱼。(1)在该生态系统中,蚕与桑是____________关系。
(2)在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等有机物质生产沼气的过程中,将这些有机物分解的生物主要是______________。
(3)鱼进行生命活动所需要的能量最终来自__________,是依靠该生态系统中的________      _ 通过光合作用完成转化的。
题型:期中题难度:| 查看答案
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