实验题(1)上图是某学生设计的“探究唾液的消化作用”的方案,老师和同学经过讨论后发现他有2处的设计不科学,请你指出是哪2处并说出理由(或修改方法):第1处
题型:不详难度:来源:
实验题
(1)上图是某学生设计的“探究唾液的消化作用”的方案,老师和同学经过讨论后发现他有2处的设计不科学,请你指出是哪2处并说出理由(或修改方法): 第1处 ,理由(或修改方法) 。 第2处 ,理由(或修改方法) 。 |
答案
(1)淀粉糊的量不等 不符合单一变量原则(A、B试管中的淀粉量都为2(或3)ml) (2)水浴温度不对 温度为37℃(这是唾液淀粉酶发挥作用的最适温度) |
解析
试题分析:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验.(1)两只试管中淀粉糊的两不相等,使实验结果不具有可比性,不符合单一变量原则,两只试管中的淀粉糊量应该相等。(2)唾液淀粉酶的最适温度应该是37度左右,实验中的加热温度不合适。 |
举一反三
列有关吸收的叙述正确的是 ( )A.小肠是吸收营养物质的主要器官 | B.胃是吸收营养物质的主要器官 | C.大肠比小肠粗,因而大肠是吸收营养物质的主要器官 | D.肝脏是吸收脂肪成分的主要器官 |
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面是一组探究食物在口腔中发生变化的实验,能证明口腔中的牙齿和舌头对馒头消化具有作用的对照组是( )
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想看清小肠内表面的小肠绒毛,下列哪种做法最适宜( )A.切开小肠后放在水中观察 | B.用倍数较高的显微镜观察 | C.用倍数较低的放大镜观察 | D.切开后展开平放在白纸上观察 |
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流入小肠壁前与流出小肠壁后,所含成分的变化特点是( )。A.氧增加了,养料增加了 | B.氧增加了,养料减少了 | C.氧减少了,养料增加了 | D.氧减少了,养料减少了 |
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如图为人体内部分生理过程示意图,其中A.B.C代表三种不同的物质,①、②表示两个生理过程.请回答:(12分)
(1)消化道中进行①和② 的主要器官是 . (2)在观察活体材料时,发现某血管只允许甲细胞单行通过,那么,该血管应该是 血管. (3)在肺泡内发生气***换后,肺泡外毛细血管血液颜色发生的变化是 .物质B进入乙细胞后的作用是 . (4)除A外,人体新陈代谢还会产生许多其他废物,它们随血液流经肾单位时,经过肾小球和肾小囊壁的 作用和肾小管的 作用形成尿液,排出体外. (5)若C为葡萄糖,食物是淀粉时①过程需要的消化液是 ,某人空腹时的血糖浓度经常高于正常范围,最可能的原因是他体内的 分泌不足. (6)血液循环系统的动力器官是心脏,心脏内心房与心室之间、心室与动脉之间有瓣膜,其作用是 ,血液流经手臂肌肉后,最先流入心脏的 . |
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