根据消化系统模式图回答问题(共8分)(1) 能产生不含消化酶的消化液的器官是[ ]________。(2) 消化道中只有消化而基本无吸收功能的是[ ]___
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根据消化系统模式图回答问题(共8分)
(1) 能产生不含消化酶的消化液的器官是[ ]________。 (2) 消化道中只有消化而基本无吸收功能的是[ ]_____只有吸收而无消化功能的是 [ ]______ ;既有消化又有吸收功能的是[ ]_______和[[ ]_______。 (3)请依次写出食物进出消化道各结构的名称(只写序号): (4)位于消化道内的腺体有胃腺和________。 |
答案
(1)[4]肝脏(1分) (2)[2]口腔、[9]大肠、[5]胃、[8]小肠(4分) (3)2→3→5→7→8→9→10(2分) (4)肠腺(1分) |
解析
肝脏分泌的胆汁是唯一不含消化酶的消化液,口腔中能初步消化淀粉,基本无吸收功能,大肠能吸收少量的水、无机盐和维生素,但没有消化功能,既有消化又有吸收功能的是胃和小肠,消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺,其中胃腺和肠腺是消化道内的消化腺,唾液腺、肝脏和胰腺是位于消化道外的消化腺。 |
举一反三
请将人体消化系统图中标注的有关结构与其功能对应起来,填在空白处。
A.消化和吸收的主要场所 | B.能暂时贮存食物残渣 | C.可初步消化蛋白质 | D.能分泌胆汁 | E.能分泌胰液 ① ;④ ;⑤ ;⑥ |
学“爱科学”实验小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理: ①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌; ②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌; ③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌; ④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌。 (以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的。其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,第②③④种处理都是①的对照实验。)请利用你所学的知识,解答下列问题:(3分) (1)当以舌的搅拌为变量时,应选取 两种处理为对照实验。 (2)①与②进行对照实验是为了探究 的作用。 (3)以上三种处理中,哪种处理不妥,请回答并指正 。 (4)在设计此探究方案时,有的同学建议:“除了以上四种处理外,还要进行第五种处理,即:将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗? 。 |
归纳法是生物学学习的重要方法,通过对生物体结构的了解,你会发现,生物体的结构总是与功能相适应的。以下陈述你不认同的是A.肺泡由单层上皮细胞构成是与气***换的功能相适应的 | B.小肠内有大量的肠腺是与小肠的吸收功能相适应的 | C.小肠内有大量的小肠绒毛是与小肠的吸收功能相适应的 | D.叶肉细胞中含有大量的叶绿体是与制造有机物的功能相适应的 |
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将等量的唾液和清水分别滴入盛有等量馒头碎屑的A、B试管内,搅拌均匀,再将两支试管放在37℃的温水中10分钟;之后取出试管并滴入碘液,发现A不变蓝、B变蓝。结合你所学习的知识,你认为该实验可以得出的结论是( ) A.唾液不能使淀粉发生变化 B.唾液可以将淀粉转变成麦芽糖 C.唾液可以将淀粉转变成葡萄糖 D.唾液可以将淀粉转变成其他物质 |
小肠吸收功能不良的危重病人,常采用静脉输入全营养液的方法提供营养,全营养液的成分不能含有( )A.蛋白质 | B.葡萄糖 | C.无机盐和维生素 | D.氨基酸 |
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