1920年印度传教士辛格来到勾达姆里村。他在一个巨大的白蚁穴附近,发现狼群中有两个怪物,原来是两个裸体的女孩。据辛格讲,这两个孩子刚回到人类社会之处
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1920年印度传教士辛格来到勾达姆里村。他在一个巨大的白蚁穴附近,发现狼群中有两个怪物,原来是两个裸体的女孩。据辛格讲,这两个孩子刚回到人类社会之处,象狼一样舔食东西,吞食生肉;四肢爬行,喜暗怕光;她们那目光锐利刺人的眼睛,黑暗中能象狼似的闪闪发光;再热也不淌汗,而是象狗般地张大嘴巴喘气,借以散热降温;不管主人给她们穿上什么衣服,都被撕个粉碎,她们不会说人话,仅在夜深人静后,不时发出阵阵长嗥。1955年,法国学者、巴黎人种博物馆馆长、人种古生物研究所所长安里·瓦罗曾在一篇文章中描述了动物抚养人孩的若干有趣事件。学者们的看法是:在兽穴里发现的孩子年龄一般在2-10岁之间,他们不会说话,不能直立行走,也不会哭和笑。但他们会象野兽一样,龇牙和凶狠地嚎叫。他们不吃熟食,惧人和避人。很多“野孩”后来都被送到孤儿院或医院去教养,但很遗憾,教养的结果不佳。狼孩和熊孩若干年后,才勉强学会直立,用手吃食和懂某些词语。 |
(1)请谈谈你对人类的学习行为有什么新的认识。这对你树立良好的学习态度有什么启示? (2)不同动物的学习能力有差别吗?学习行为有遗传因素的作用吗? |
答案
(1)这一事实也说明,人类大脑的发育,人类语言的发展和通过语言文字等信息符号的学习是有关键时期的,如果错过了这一时期就很难进行补偿。所以,对一个人来说技能的训练和知识的学习,应该与大脑发育的阶段相适应。这样,一个人才能得到更健全的发展。“少壮不努力,老大徒伤悲”,同学们应当珍惜学生时代的大好时光,努力学习,增长才干。 (2)不同动物的学习能力是有差别的。动物越低等,学习能力也就越差。走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后,才能学会直接爬向潮湿的暗室。而走复杂迷宫的鼠学习就快得多。对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说,即使学习条件相同,学习的速度也会有差异,这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响。 |
举一反三
自居易诗日:“须臾十来往,犹恐巢中饥。辛勤三十日,母瘦雏渐肥。”此诗所描绘的是燕子的 |
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A.防御行为 B.繁殖行为 C.迁徙行为 D.社会行为 |
人之所以成为地球上“万物之灵”,从行为理论分析,是人类哪方面行为能力最强所致 |
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A.繁殖行为 B.取食行为 C.防御行为 D.学习行为 |
下列有关动物行为的叙述中,正确的是 |
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A.猫捉老鼠属于攻击行为 B.老马识途属于先天性行为 C.鸟类的换羽是一种节律行为 D.蜻蜓点水是蜻蜓的取食行为 |
下列属于后天性学习行为的是 |
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A.蜘蛛结网 B.母鸡哺育小鸡 C.黄鼬遇敌放臭气 D.动物园里羊拉车 |
下列例子中,属于攻击行为的是 |
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A.椿象(俗称“打屁虫”)被捉时,会突然喷出有恶臭的液体。 B.猫赶走正在啄食鱼骨的鸡。 C.雄山鸡赶走进入自己巢区内的其他雄山鸡。 D.食蛋蛇遇敌时盘成塔形,头部作出攻击状。 |
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