(5分)某生物兴趣小组的三个同学对植物种子萌发所需的条件都很感兴趣,于是他们三人分工合作,都以大豆为实验材料进行探究。现将他们的实验设计与数据结果整理于下表。请
题型:不详难度:来源:
(5分)某生物兴趣小组的三个同学对植物种子萌发所需的条件都很感兴趣,于是他们三人分工合作,都以大豆为实验材料进行探究。现将他们的实验设计与数据结果整理于下表。请认真分析表格内容,回答有关问题:(表中未说明部分,均认为条件适宜)
学生名称
| 装置标号
| 温度(℃)
| 湿度
| 光照
| 种子数
| 发芽率(%)
| 甲
| A
| 25
| 潮湿
| 有光
| 100
| 96
| B
| 8
| 潮湿
| 有光
| 100
| 0
| 乙
| C
| 25
| 干燥
| 无光
| 100
| 0
| D
| 25
| 潮湿
| 无光
| 100
| 98
| 丙
| E
| 25
| 潮湿
| 有光
| 5
| 100
| F
| 25
| 潮湿
| 无光
| 5
| 100
| (1)甲同学设计的实验是为了探究 ▲ 对种子萌发的影响。 (2)乙同学实验设计的对照组是 ▲ 。 (3)丙同学设计的实验与甲乙两同学的相比,不足之处是 ▲ 。 (4)从甲乙丙三位同学的实验结果可以得出的结论是 ▲ 。 (5)在适宜的条件下,A、D二组均有未萌发的种子,可能的原因是 ▲ 。 |
答案
(5分) (1)温度 (2)D (3)种子的数量太少 (4)种子萌发需要适宜的温度(或25℃)和水分(或潮湿环境) (5)种子没有完整或活的胚(答出一点就给分) |
解析
分析:本题是考查探究种子萌发的条件.种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质.而探究这些条件时我们用对照实验的方法. 解答:解:(1)由甲同学设计的实验有唯一变量--温度,所以甲同学探究温度对种子萌发的影响.有数据A中发芽率为96%,B中发芽率为0%,可知大豆种子萌发需要适宜的温度. (2)乙同学实验设计的对照组应是D,因为其保持原有状态,能打到实验结果. (3)丙同学设计的实验与甲乙两同学的相比,不足之处是分别只用了5粒种子,这样偶然性大(种子已死亡或休眠),我们一般取多粒种子(如10粒以上). (4)实验结果可以得出种子萌发需要适宜的温度(或25℃)和水分 (5)在适宜的条件下,满足了种子萌发的外界条件,A、D二组均有未萌发的种子,可能是种子(或胚)已死亡或在休眠. 故答案为:(1)温度(2)D(3)种子的数量太少(4)种子萌发需要适宜的温度(或25℃)和水分(或潮湿环境)(5)种子没有完整或活的胚(答出一点就给分) 点评:对照性的探究实验应注意变量的唯一性. |
举一反三
我国在泥炭层中发掘出已有千年之久的古莲子,1951年对其进行育苗试验,1953年夏首次开花。古莲子在泥炭层中未萌发,下列解释错误的是A.缺乏充足的氧气 | B.缺乏适宜的温度 | C.缺乏充足的水分 | D.缺乏充足的光照 |
|
(3分)图15是小红为 “探究种子萌发条件”设计的实验,小平觉得设计有不足之处, 经思考后设计了图l6的方案,他们挑选了大小、外型相当的大豆种子,按新方案(每只烧杯的每一层种子数量相同)进行实验。
请回答: 小平认为图l5设计不足之处是▲ 。 (2)一段时间后,他俩发现图16中间层的种子只在20℃环境下萌发了,由此得出的结论是 ▲ 。 (3)小平再次仔细观察,发现图16中20℃环境下中间层还有个别种子没有萌发,可能的原因是 ▲ 。 |
根据菜豆种子的结构图回答问题:
(1)写出图中相关字母所示的结构名称: D ;E 。 (2)字母A、B、D、E共同构成了种子的 , 它实际上就是幼小的生命体。 (3)具有保护作用的结构是 。(填标号) |
下表是小波同学有关“唾液淀粉酶的消化作用”的实验记录。
试管
| 实验材料
| 处理方法
| 实验现象
| 1
| 淀粉糊﹢2ml唾液
| 充分搅拌后,放在37℃的温水中, 10分钟后滴加2滴碘液。
| 不变蓝
| 2
| 淀粉糊﹢2ml清水
| 充分搅拌后,放在37℃的温水中, 10分钟后滴加2滴碘液。
| ?
| (1)在这个实验中,2号试管的实验现象是 ;2号试管起 作用。 (2)1号试管不变蓝的原因:唾液淀粉酶将淀粉转化成了 。 (3)“充分搅拌”是模拟口腔中 的作用。(填“牙齿”或“舌”) (4)温度为 ℃左右时口腔中唾液淀粉酶的活性最强。 |
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