(9分)在学习了细菌和真菌的知识后,某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话,请你帮他们完成实验并回答:甲:
题型:不详难度:来源:
(9分)在学习了细菌和真菌的知识后,某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话,请你帮他们完成实验并回答: 甲:洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗? 乙:利用培养基,怎样证明手上有细菌和真菌呢? 丙:将手上的细菌和真菌在培养基上接种时,需要设计对照实验。 (1)若以甲提出的问题进行探究,那么你所做出的假设应是 。 (2)请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序: (用字母和箭头表示)。A.培养 | B.接种 | C.观察 | D.配制培养基,高温灭菌后冷却 | (3)依据丙同学的叙述,他们进行了如下的实验设计: 第一步:取3个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌),编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部; 第二步:取1支无菌棉棒,擦取某同学的手心,打开1号培养皿,将棉棒在培养皿上涂抹,盖好封严;打开2号培养皿,将其暴露在教室空气中约10分钟,盖好封严;3号培养皿不做任何处理。 第三步:将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养,每天观察一次,并作好记录。 请根据上述实验设计,回答下列问题: ①设计3号的目的是 ,它最适合与 号实验组合成对照实验,其实验变量是 。 ②科学地讲,3号是否可以作为1号实验的对照组 ,理由是 。 (4)在观察现象时,发现两培养基上的菌落都较小,且表面光滑黏稠,可判断这是 (细菌、真菌)的菌落。 (5)请你预测实验的结果: 。 |
答案
(1)洗手前后,手上的细菌和真菌不一样多。(其它合理答案亦可) (2)D→B→A→C (3)①形成对照 2 是否接种细菌 ②不能 打开1号培养皿用无菌棉棒接种时空气中的细菌也进入,因此有两个变量 (4)细菌 (5)洗手前培养基上菌落的数量较多,洗手后培养基上菌落的数量较少。 |
解析
由甲提出的问题作出假设“洗手前后,手上的细菌和真菌不一样多。”,培养菌落的方法是先配置培养基,高温灭菌后冷却,接种进行培养,下面就是进行观察了,3号不做任何处理,是为了与1号进行对照的,变量为是否到手上接种了细菌,最后由实验结果得出洗手前培养基上菌落的数量较多,洗手后培养基上菌落的数量较少。 |
举一反三
在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中,选用两套培养皿的目的是:A.采集同一环境中的标本,在不同环境中培养 | B.分别采集两种环境中的标本 | C.设置对照,并在两种环境中培养 | D.设置对照,且实验组和对照组要在同一环境中培养 |
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细菌和真菌分布广泛,但它们的生存需要一定的 条件: 、适宜的 和 。 |
(每空2分)微生物学家弗莱明在研究葡萄球菌的时候,在培养葡萄球菌的培养基中发现了一块青霉造成的霉斑,在这块霉斑上和周围竟然没有细菌的踪迹。他随即进一步研究发现青霉菌分泌的一种物质能抑制细菌的生长,这个就是我们现在用的青霉素。假如你是弗莱明,发现这种现象时你能提出什么问题? 作出的假设是什么? 。你答好了吗?要不要再仔细检查一遍? |
在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中, 一组同学的实验过程如下图所示:(6分
(1)A步聚对培养基高温灭菌的目的是 。 (2)实验步聚中,B是 步骤。 (3)实验步聚C需要在适宜的 下进行。 (4)同学们看到的E应该是一个 ,若它的特点是褐色,绒毛状,由此他们断定这是一个 。 (5)这个实验有一个明显疏漏之处,你认为是 。 |
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