课程标准的条目“设计一份营养合理的食谱”在知识性目标要求中属于______A、了解水平 B、理解水平 C、应用水平 D、识记水
题型:不详难度:来源:
课程标准的条目“设计一份营养合理的食谱”在知识性目标要求中属于______ A、了解水平 B、理解水平 C、应用水平 D、识记水平. |
答案
A、了解水平:再认或回忆事实性知识;识别、辨认事实或证据;列举属于某一概念的例子;描述对象的基本特征等--描述、识别、列出、列举、说出、列举说出.该选项不符合题意. B、理解水平:把握内在逻辑联系;在已有知识建立联系;进行解释、推断、区分、扩展;提供证据;收集、整理信息等--说明、列举说明、概述、区别、解释、选出、收集、处理、阐明、写出、估计.该选项不符合题意. C、应用水平:归纳、总结规律和原理;将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中;建立不同情境之间的合理联系等--分析、得出、设计、拟订、应用、评价.该选项符合题意. D、识记水平:识记是掌握知识最基本的构成要素.识记是指反复认识某种事物并在头脑中留下印象,获得和巩固个体经验的过程.识记是记忆过程的开端,是保持和回忆的前提.该选项不符合题意. 故选:C |
举一反三
尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响 材料用具:2-3条金鱼,温度计,鱼缸,冰块或热水. (1)提出问题:本次探究提出的问题是______. (2)作出假设:本次探究作出的假设是______. (3)制定计划实施计划:各小组根据其制定的实验方案进行实验: 下面是一个小组同学根据制定的实验方案进行实验,绘制的实验结果填写中.
①通过本次探究活动,你认为科学探究的过程一般包括哪几个步骤? ______ ②在探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响的实验中,对照实验是______,实验要重复几次的原因是______. ③在设计对照实验时应注意,除______不同外,其余变量均相同. 当发现结果与假设不一致时,下列不符合科学探究做法的是( ) A.否定原来的假设,得出与假设相反的结论; B.按照原来的实验方案重复多次,检验实验结果是否一致; C.检查实验方案,并通过实验重新检验假设. ④小组得出的实验结论是______. |
阅读下列材料,回答问题. 塑料是一种石油化工产品,你到处都能见到.翻翻书包、笔袋、笔、书的封皮覆膜、书包拉链等等,都是塑料制品.塑料不会自己腐烂,也不能被其它微生物分解.把废旧塑料埋在地下行不行呢?不行!残留在土壤中的废弃农用塑料薄膜会使土壤板结,给耕作和播种造成极大的困难.目前,处理废旧塑料的唯一方法就是焚烧,可是焚烧产生的有毒气体又使大气受到了严重污染.人类能解决废旧塑料难题吗?能!科学家已经为我们找到了污染性小的替代材料--淀粉塑料.它是以淀粉为基本原料,再结合聚乙烯制成的,很容易被分解,又不会造成环境污染. (1)废旧塑料是不可以______的废弃物. (2)将废气物埋在地下的危害是______. (3)目前,处理废气物的唯一方法就是______,但这种方法会造成______. (4)科学家已经找道路;科学家已经找到了污染性小的塑料替代品,它是______. |
某校生物兴趣小组想探究“苍蝇为什么停下来就匆忙搓(cuō)脚?”他们认为:“苍蝇的‘脚’上有辨别味道的感觉器官,其上沾有污物会影响这些器官的正常生理功能,为了能时刻辨别味道,苍蝇必须经常搓掉‘脚’上的污物,保持其清洁.” 请根据上述材料回答下列问题: (1)苍蝇及其它昆虫都有翅,昆虫翅与鸟翼在适于飞行方面的主要共同点是:①都有用于飞行的______,通过这些结构的运动在空气中向上升力和前进的动力;②相对于自身身体的大小来说,都具有______的特点,有利于通过扇空气产生飞行的动力 (2)请完善下面的实验设计,探究“苍蝇搓‘脚’是为了清除‘脚’上的污物”. 材料用具:两个透明的干净玻璃瓶若干只活苍蝇 实验思路: ①在甲(瓶内无脏物)、乙(瓶内有脏物)两个玻璃瓶中,分别放入数量______的活苍蝇;并进行观察和记录. ②在同一时间内观察记录甲、乙两个玻璃瓶中______的次数. ③可能的实验结果和实验结论: ______,则说明苍蝇搓“脚”与清除‘脚’上的污物无关. ______,则说明苍蝇搓“脚”与清除‘脚’上的污物有关. (3)此实验中的变量是______. (4)除上述已探究的问题外,请你根据题目所提供的材料,再提出一个问题. ______. |
小刚在量筒中放入30ml水,然后又将一颗葡萄放入量筒中,这时量筒中液面读数为42ml,则葡萄的体积应为( ) |
据研究发现,当土壤干旱时,植物根细胞会迅速合成某种化学物质X,有人推测根部合成的X运输到叶片,能控制气孔的开闭,以调节植物体内的各项生命活动,他们设计了如下实验:从植株剪取大小和生理状态一致的4叶片,分别将叶柄下部浸在清水和三种不同浓度的X培养液中,以分析叶片中X物质浓度与气孔开放程度之间的关系,一段时间后可以测得有关数据. (1)以上方案有一处不完善的地方,请指出来并改正; (2)方案完善后,经过试验测得如下表所示的有关数据.你认为此试验结果是否支持上述推测?______ 分组 测量指标 | 清水 | 三种培养液X物质相对浓度 | 5×10-5 | 5×10-4 | 5×10-3 | 叶片中X的相对浓度 气孔相对开放程度 | 0 100% | 2.47 54% | 2.97 43% | 9.28 27% |
最新试题
热门考点
|