据研究发现，当土壤干旱时，植物根细胞会迅速合成某种化学物质X，有人推测根部合成的X运输到叶片，能控制气孔的开闭，以调节植物体内的各项生命活动，他们设计了如下实验
题型：德州难度：来源：
（1）以上方案有一处不完善的地方，请指出来并改正；
（2）方案完善后，经过试验测得如下表所示的有关数据．你认为此试验结果是否支持上述推测？______
| 分组 测量指标 | 清水 | 三种培养液X物质相对浓度 | ||
| 5×10-5 | 5×10-4 | 5×10-3 | ||
| 叶片中X的相对浓度 气孔相对开放程度 | 0 100% | 2.47 54% | 2.97 43% | 9.28 27% |
| （1）实验中用了大小和生理状态一致的4叶片，每组只有1片叶，数量较少，具有较大的偶然性不够科学，因此应取大小和生理状态一致的叶片若干，平均分成四组进行实验． （2）通过试验测得表中所示的数据可知：叶片中X的相对浓度增高则气孔相对开放程度百分比下降，进一步支持了推测：根部合成的某种化学物质X运输到叶片，能控制气孔的开闭，以调节植物体内的各项生命活动 （3）由表格信息在清水中叶片气孔相对开放程度为100%，培养液相对浓度增大，气孔相对开放程度降低，因此可以推测：随着培养液中X的浓度增大，气孔开放程度降低，二氧化碳吸收量减少，导致植物光合作用强度下降． （4）根除了支持植物体外，能给植物体运输水分和无机盐；茎除了支持植物体外，茎中木质部的导管能够自下而上运输水和无机盐，韧皮部的筛管能够将叶通过光合作用制造的有机物自上而下运输，供给其它组织细胞生命活动的需要；叶能够通过光合作用制造有机物储存在植物体内，利于植株的生长，因此植物的任何一项生命活动都不是独立存在的，它们之间相互影响相互协调，体现了植物体是一个统一的整体的生物学观点． 故答案为：（1）实验材料（或样本）太少；取大小和生理状态一致的叶片若干，平均分成四组 （2）是 （3）二氧化碳 （4）植物体是一个统一的整体 | ||||
| 科学家通过实验法知道了涡虫具有学习能力．______． | ||||
| 同学们，你们学习了发酵技术后，想动手做一下发酵吗？请按下面要求去做一做： 【材料用具】：面粉、鲜酵母、糖少许、温开水、面盆、大碗、蒸锅． 【方法步骤】 ①洗净双手和所需要的器具 ②在碗内用少量温水将酵母花开． ③在面盆内将面粉和适量糖拌匀，加入酵母液，并用手揉，边揉边加水．直至揉成干湿适当的面团． ④将面团放在温暖的地方发酵4-5小时． ⑤将发好的面团放在蒸锅内蒸30分钟． ⑥将蒸熟的发糕取出．待冷却后切成小块即可食用． 请根据上述材料回答下列问题： （1）鲜酵母中含有酵母菌，与细菌相比，酵母菌结构的主要特点是______． （2）方法步骤①的作用是______． （3）方法步骤④中面团放在温暖地方的目的是______． （4）蒸熟的发糕暄软多孔，是因为发酵过程中产生的______气体遇热膨胀造成的． （5）如果某同学将和好的面团放到一个密闭的保温装置中进行发酵，结果蒸出的发糕有酒味，你认为可能的原因是______． | ||||
如图是科学家做的“涡虫对光的行为反应”实验．请仔细观察图示，并回答问题： （1）实验中，涡虫的哪些行为是先天性行为？请简述理由． （2）实验中，涡虫的哪些行为是学习行为？请简述理由． （3）实验表明，______行为是在______行为的基础上建立的． | ||||
| 下面是有关昆虫有法布尔的介绍，请阅读，然后回答问题． 19世纪著名的法国昆虫学家亨利•法布尔是用观察法研究昆虫生活的第一位科学家．他是在“蓝色的天空下、蝉儿的歌声中”观察和研究它们本能的最高表现．只要天气晴好，法布尔就带上一把太阳伞、一个放大镜、一枝笔、一个记录本、一个面包和一个苹果，一大早就出发去观察，天黑时才返家．他就是这样辛辛苦苦地工作着、探查着．他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、地胆过渡变态25年、隧蜂30年、蜣螂（屎克郎）40年，最后写成著名的《昆虫记》，深受世界各地读者的喜爱． （1）法布尔研究昆虫，主要采用了哪一种科学探究的方法？______（2）法布尔观察土蜂用了______年，观察蜣螂用了______年，请你分析一下，为什么用那么长时间？______． | ||||
| 昆虫标本的制作过程是：针插-干燥-展翅-保存______．（填写“正确”或“错误”） | ||||