法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时,利用绵羊做了一次著名的实验,方法见表格。分组第一次处理第二次处理方法结果方法结果甲组绵羊注射脱毒病菌无病症注射活性病菌无病症
题型:不详难度:来源:
法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时,利用绵羊做了一次著名的实验,方法见表格。
分组
| 第一次处理
| 第二次处理
| 方法
| 结果
| 方法
| 结果
| 甲组绵羊
| 注射脱毒病菌
| 无病症
| 注射活性病菌
| 无病症
| 乙组绵羊
| 不注射任何病菌
| 无病症
| 注射活性病菌
| 有病症
| 分析问题并作出回答: 1、甲组绵羊在第二次注射后没有发病是因为在低毒疫苗的刺激下产生了 ,获得了 。(4分) 2、乙组绵羊在实验中的作用是 。(3分) 3、人类的计划免疫中,如接种乙肝疫苗,相当于实验中的 (选填“甲组”或“乙组”)(3分) 4、为了防止炭疽病危害人群或家畜,每个国家都在流行爆发期对可疑进口物品进行例行的病毒学检疫,采取这一措施是属于 。(3分) |
答案
(1)抗体,免疫; (2)对照. (3)甲组;(4)切断传播途径. |
解析
试题分析:人体的免疫包括三道防线,第一道防线是皮肤和黏膜,第二道防线是体液中的***菌物质和吞噬细胞,上述两道防线叫非特异性免疫;第三道防线主要有免疫器官和免疫细胞组成的,病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞,产生一种抵抗该病原体的蛋白质叫做抗体,起到消灭病原体的作用,叫做特异性免疫.: (1)题干中甲组绵羊第一次注射脱毒病菌,刺激淋巴细胞,产生一种抵抗该抗原的抗体,获得了免疫;当第二次注射活性病菌后,由于体内具有了抵抗该病原体的抗体,获得了免疫能力,可以抵抗该病菌,所以在第二次注射后没有发病.该免疫是后天获得的,只针对某一特定的病原体畜炭疽病菌起作用,因此叫做特异性免疫. (2)本实验的变量为是否注射脱毒病菌,甲组注射了脱毒病菌为实验组,乙组未注射,起到对照作用,为对照组. (3)人类的计划免疫中,如接种乙肝疫苗后,疫苗的毒性降低进入人体后刺激淋巴细胞产生抗体,相当于本实验中的甲组.从免疫角度上说,乙肝疫苗相当于抗原,该免疫是后天获得的,只针对某一特定的病原体畜炭疽病菌起作用,因此叫做特异性免疫. (4)预防传染病的措施有:控制传染源、切断传播途径、保护易感者.为了防止炭疽病危害人群或家畜,每个国家都在流行爆发期对可疑物品进行例行的病毒学检疫,这属于切断传播途径. 故答案为:(1)抗体,免疫;(2)对照.(3)甲组;(4)切断传播途径. |
举一反三
下列属于艾滋病传播途径的是 ①与病人握手 ②血液传播 ③与病人共同进餐 ④不安全性行为 ⑤母婴传播 ⑥与病人交谈 |
某中学生物探究小组随机调查了本校八年级100名学生在去年不同季节由流感病毒引起流感的发病情况,调查结果如下表所示:
| 调查人数
| 患病人数
| 不同季节患病人数
| 春季
| 夏季
| 秋季
| 冬季
| 男生
| 52
| 16
| 8
| 1
| 2
| 5
| 女生
| 48
| 14
| 5
| 2
| 1
| 6
| 总人数
| 100
| 30
| 13
| 3
| 3
| 11
| 请回答下列问题: (1)分析表中数据得出,流感高发的季节是 季和 季。 (2)引起流感的病原体是 。 (3)流感的主要传播途径是[ ] A.饮食传播 B.空气传播 C.生物媒介传播 D.血液传播 (4)流感高发季节时,学校通常对所有教室进行消毒,该措施属于[ ] A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.以上三项的综合措施 (5)将流感疫苗接种于人体后,疫苗相对于人体免疫系统来说属于 ,它刺激人体可产生相应的 ,从而提高人体对流感的抵抗力。 |
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