光合作用制造的有机物的用途，不正确的是A．用来构建植物体B．通过食物链进入其他生物体C．为植物目身的生命活动提供能量D．为许多生物提供食物和能量

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光合作用制造的有机物的用途，不正确的是

A．用来构建植物体

B．通过食物链进入其他生物体

C．为植物目身的生命活动提供能量

D．为许多生物提供食物和能量

答案

解析

绿色植物光合作用制造的有机物不仅用以满足自身的生长需要，而且储藏在植物体内，也是动物和人所需营养物质的最终来源。

举一反三

(6分)分析下列实验装置，回答有关问题：

(1)甲、乙两组实验探究的问题是___________________________________________   其中甲组起_________作用。
(2)丙装置若用来验证呼吸作用释放二氧化碳，应选用_________ (选填“黑色”或“透   明”)塑料袋，目的是避免绿色植物进行_________作用对实验结果的干扰。
(3)丙装置若用来研究蒸腾作用，需要对该装置进行改进，办法是__________________。   在适宜条件下，该实验的结果是___________________________________________________。

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作为生态系统的生产者，这种生物必须是

A．能进行光合作用	B．能制造有机物
C．绿色植物	D．能为动物提供食物

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科学家研究发现，用“汽水”浇灌植物能促进植物的生长，快速增加其重量，其主要原因是“汽水”能

A．加强植物的蒸腾作用

B．加强光合作用

C．加强呼吸作用

D．改良碱性土壤，调节PH

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李阳在学习了光合作用和呼吸作用后，大胆地提出了自己的假设：绿色植物新鲜的叶片能够进行呼吸作用释放二氧化碳。为验证该假设，他设计了一个实验：按照右图装置，将装有新鲜叶片的瓶子放在黑暗的地方，一段时间后往瓶子里注入清水，观察试管中澄清石灰水的变化。
请根据上面文字回答问题：

（1）李阳设计的实验，其预期结果应该是：实验中澄清石灰水变浑浊，因为新鲜的叶片进行    作用，使瓶子内的             气体增多。
（2）如果在实验开始时把该装置放到适宜的阳光下，则澄清的石灰水不会变浑浊，因为新鲜的叶片进行        作用，释放了氧气，并吸收了        作用放出的气体。
（3）刘伟同学看了李阳的实验设计后，给李阳提了一个建议：应该再准备一套装置，瓶子里装上开水烫过的叶片，放在相同的条件下进行实验。这样做的目的是为了                  。

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下列关于绿叶细胞进行光合作用的说法中，正确的是

A．表皮细胞能进行光合作用

B．所有细胞都能进行光合作用

C．只有保卫细胞能进行光合作用

D．含叶绿体的细胞能进行光合作用

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