(3分)将图3中实验装置与对应的实验目的进行匹配。实验目的：(1)验证呼吸作用吸收氧气： (2)观察发酵现象：

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(3分)将图3中实验装置与对应的实验目的进行匹配。

实验目的：(1)验证呼吸作用吸收氧气：
(2)观察发酵现象：
(3)验证光合作用产生氧气：

答案

(1)C (2)B (3)A

解析

种子萌发也就是在进行呼吸作用，呼吸作用消耗了氧气，所以燃着的蜡烛会熄灭，所以用C验证呼吸作用吸收氧气，金鱼藻在光照下进行光合作用产生氧气，装置A验证光合作用产生氧气，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精的过程叫做发酵，用B装置验证发酵现象。

举一反三

我们用来做桌椅板凳的木材主要是用木本茎的

A．韧皮部

B．形成层

C．木质部

D．髓

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阅读下面有关“光合作用的发现”的资料，重温科学家的研究过程，回答下列问题：（7分）
资料一：1771年英国人普利斯特利发现，将薄荷枝条和燃烧的蜡烛放在一个密封的钟罩内，蜡烛不易熄灭；将小鼠与绿色植物放在同一钟罩内，小鼠也不易窒息死亡。
资料二：1864年德国的萨克斯把一株盆栽植物放在黑暗处一昼夜，然后把其中一个叶片一半曝光，一半遮光，过一段时间后用碘蒸气处理叶片，发现遮光那一半没有发生颜色的变化，曝光的那一面则成深蓝色。
资料三：1880年德国恩吉尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有氧气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵。通过显微镜观察发现好氧细菌只集中在叶绿体照光部位附近。如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位周围。
（1）普鲁斯特利的实验都是在____________________条件下进行的，这时钟罩内的小白鼠不易窒息死亡的原因是__________________________________________________。
（2）萨克斯把盆栽植物放在黑暗处一昼夜的目的是____________________________。
将一个的叶片一半遮光，一半曝光的目的是___________________________________。
（3）由恩吉尔曼的实验可得出的结论是：光合作用的场所是____________________。
（4）绿色植物的光合作用对于维持生物圈中的___________________________平衡起着重要作用，因而绿色植物被称为“空气净化器”。
（5）根据科学家研究发现的光合作用原理，在农业生产中可以采取何种有效措施以提高农作物的产量？答：_______________________________________________________。　　　　　

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在做“绿叶在光下制造淀粉”这一实验时，把叶片放人盛有酒精的小烧杯里，
隔水加热，其目的是

A．溶解叶绿素到酒精中

B．溶解叶片内的淀粉到酒精中

C．检验叶片中是否含有叶绿素

D．检验叶片中是否含有蛋白质

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下图是某同学为验证“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，分析：
（7分）
（1）试管中有气泡产生的是________装置。要证明此气泡是否是氧气，可以_______________________________。
（2）甲、乙构成一组对照试验，变量是__________________,得出的结论是_______________________________________；甲、丙构成一组对照试验，变量是__________，得出的结论是_______________________________________________；
乙、丙能否构成一组对照试验？__________。

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某地由于特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，于是所产的葡萄特别甜。这是因为与别处相比( )

A．该地的土地特别肥沃

B．该地的葡萄品种与别处不一样

C．该地的葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用

D．该地的葡萄白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少

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