某生物小组在“探究菜青虫的取食行为”实验中，发现菜青虫总是取食十字花科植物，对芹菜、菠菜等其他非十字花科植物则不感兴趣．从行为获得的途径来说，菜青虫的上述行为属

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某生物小组在“探究菜青虫的取食行为”实验中，发现菜青虫总是取食十字花科植物，对芹菜、菠菜等其他非十字花科植物则不感兴趣．从行为获得的途径来说，菜青虫的上述行为属于______行为，蜘蛛结网、蜜蜂筑巢都是这类行为．该行为是由其体内的______所决定的．

答案

先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．菜青虫总是取食十字花科植物，对芹菜、菠菜等其他非十字花科植物则不感兴趣．是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．
故答案为：先天性；遗传物质（基因）

举一反三

某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物，但很少看到它们吃酸味、辣味的东西，于是设计了如下实验来探究蚂蚁是否喜欢甜的食物．请根据实验设计回答下列问题．

①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓汤糖水和清水，放置在纸盒的一侧．②将经过饥饿处理的一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧．③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况．
（1）蚂蚁和蚕的发育方式相同，都属于______（填“完全”或“不完全”）变态发育．．
（2）实验中起对照作用的是加______（填“浓糖水”或“清水”）的棉花团．实验中选用一小窝蚂蚁，而不是一只，目的是______．
（3）如果有较多的蚂蚁在加______（填“浓糖水”或“清水”）的棉花团处聚集，那么说明蚂蚁喜欢甜的食物．
（4）若要探究蚂蚁喜欢甜的食物是先天性行为，则应该用经______孵化出的蚂蚁做该实验．

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某同学以桑叶和其他植物叶为食．通过让隔离饲养的家蚕进行食物选择，探究“家蚕取食桑叶是否属于先天性行为”．请帮其解决实验中的相关问题：

（1）家蚕的发育过程为______发育．
（2）该实验要求所选取的其他植物叶子最好和桑叶的颜色、形状相似，原因是______
（3）为排除学习行为对实验的影响．研究小组最好选择第______组家蚕为实验对象．
①租来的体形较大的蚕；②租来的体形较小的蚕；③用受精卵自己孵化的蚕
（4）实验过程中，应以______为变量设计实验环境，让隔离饲养的家蚕进行选择．
（5）如图是该同学将剪成相同形状的桑叶和芹菜叶以及家蚕在玻璃板上放置方式的设计，你认为相对合理的是______．
（6）实验过程中需更换实验对象（家蚕），重复几次上述实验．这样做的主要目的是______．

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分析下面所示实验和左表中的数据：
图中所示的实验，甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。结果，乙瓶中的石灰水明显变浑浊。

（1）甲瓶在这个实验中起________________作用。
（2）甲瓶中的浑浊程度__________，说明空气中__________的含量较少。乙瓶中的浑浊程度_______，说明呼出的气体中__________的含量较多。
（3）人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？ ___________________________________________ 。

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将实验前准备好的澄清石灰水分别倒入甲、乙两支试管内。将玻璃管插入乙试管的石灰水中并吹气，不向甲试管的石灰水吹气。请回答：   （1）甲试管中发生的现象是             ，乙试管中发生的现象是                       。
（2）这一现象说明                        。
（3）此实验中，设计盛有澄清石灰水的甲试管的目的是                     。

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测定胸围差时，一测量者软尺围绕受测者的__________，在胸前下缘软尺要与__________上缘平齐；另一测量者在受测者背侧，将软尺固定在两肩胛骨的__________。

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