探究题小明想设计一个探究金鱼藻在光下能否产生氧气的实验．他通过查资料知道：氧气很少溶于水且具有助燃性，即能使带火星的木条复燃．为此，他设计了一个探究方案如下，请

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探究题
小明想设计一个探究金鱼藻在光下能否产生氧气的实验．他通过查资料知道：氧气很
少溶于水且具有助燃性，即能使带火星的木条复燃．为此，他设计了一个探究方案如下，请
将实验正确步骤，用字母表示出来：
A、把金鱼藻放在烧杯里，再将漏斗和试管依次反扣
B、将收集到一定量气体的试管取出
C、把装置移到光下
D、把带火星的木条插进试管
该实验的正确顺序是：______→______→______→______．

答案

实验步骤：A、取一些金鱼藻，反复在盛有清水的大烧杯中．在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管．C、将上述装置移至阳光下照射，并观察现象．B、待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管．D、迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象．
实验现象：漏斗下有气泡产生，并沿玻璃管上升．管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来．
现象分析：氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧．因此玻璃管内的气体是氧气
实验结论：绿色植物光合作用产生氧气．
故答案为：A→C→B→D．

举一反三

如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行______作用，对实验结果产生干扰．
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得______，表明植物______作用释放的______与澄清石灰水发生了反应．
（3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片______（填“变蓝“或“不变蓝“），原因是______．
（4）该实验设计的不足之处是______．魔方格

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如图是英国科学家普利斯特利关于植物光合作用的部分实验示意图，此部分实验最能说明的结论是（　　）

A．植物的光合作用能制造出有机物

B．植物的光合作用需要二氧化碳

C．植物的光合作用需要光

D．植物的光合作用能产生氧气

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如图所示装置用来研究光合作用所需的某种原料：
（1）这种原料是______．
（2）浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是______．
（3）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是______．
（4）瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组______实验．
（5）请写出光合作用的文字表达式：______．魔方格

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验证绿叶在光下吸收二氧化碳的实验中，不需要的材料是（　　）

A．绿色植物	B．导管
C．石灰水	D．带余烬的卫生香

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小组同学为探究绿色植物光合作用，选择一种盆栽的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）作为实验材料．实验装置如图所示，请你一起参与探究并分析回答．
魔方格

（1）为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，你采取的方法是：______．
经过（1）的方法后，将实验装置放到阳光下照射几个小时，再同时摘下叶片A、B，利用酒精隔水加热进行脱色处理，然后滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察实验现象．
（2）叶片A绿色部分的实验现象是______；
（3）通过对叶片A绿色部分和非绿色部分实验现象的比较，可以证明______；
（4）装置中氢氧化钠的作用是______．
（5）通过对叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验现象的比较，可以证明______．
（6）若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走氢氧化钠，重复上述一样的实验步骤，则通过比较叶片A、B绿色部分的实验现象可以证明______．

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