在探究“二力平衡条件”的实验中:(1)设计组装的实验装置如图所示,老师指出实验桌面越光滑越好,其原因是______.(2)实验中保持F1和F2相等,用手拉小车扭
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在探究“二力平衡条件”的实验中: (1)设计组装的实验装置如图所示,老师指出实验桌面越光滑越好,其原因是______. (2)实验中保持F1和F2相等,用手拉小车扭转一个角度,松手后,小车将无法在此位置平衡.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足的条件之一是______.
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答案
(1)应该把小车放在光滑的水平桌面上,这样可以保证小车不受桌面的摩擦力作用; (2)实验中保持F1和F2相等,用手拉小车扭转一个角度,松手后,小车将无法在此位置平衡.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时是否必须作用在同一条直线上. 故答案为:(1)减小摩擦力对实验的影响(或减小摩擦力或使小车在水平方向上只受两个力的作用); (2)两个力必须作用在同一直线上. |
举一反三
物理课本放在水平桌面上,则( )A.物理课本受到重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力 | B.物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力 | C.物理课本的重力与其对桌面的压力是一对相互作用力 | D.桌面对物理课本的支持力和物理课本重力是一对相互作用力 |
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如图甲所示,物体甲重40N,被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止.如图乙所示,物体乙重60N,在35N的水平拉力F乙作用下,沿水平桌面匀速向右运动.则物体甲受到的摩擦力f甲为______N,物体乙受到的摩擦力f乙为______N.
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如图所示,在玻璃杯里装上大半杯米,把一根筷子插在中间,将米压紧并使筷子直立,再往杯内加少许水,过一会儿拿起筷子,可以看到筷子把装米的玻璃杯提起来.这是因为米吸水后发涨发涩,既增大了米对筷子和米对玻璃杯的______,又增大了它们接触面的粗糙程度,从而增大了摩擦力.若米重2N,玻璃杯重1N,则当筷子提着米在空中静止时,米与筷子的摩擦力为______N.
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一个质量是50克的鸡蛋所受重力为______牛,鸡蛋在水平桌面上静止不动时,鸡蛋所受合力为______牛.(g=10牛/千克) |
二力平衡条件是两个力______、______、______、并且在______,这两个力就彼此平衡. |
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