小芬同学“探究杠杆的平衡条件”的实验装置如图所示,请回答下列问题:(1)实验前先要调节杠杆两端的螺母,使其在 平衡,目的是 。如果小芬同
题型:不详难度:来源:
小芬同学“探究杠杆的平衡条件”的实验装置如图所示,请回答下列问题: (1)实验前先要调节杠杆两端的螺母,使其在 平衡,目的是 。如果小芬同学做实验时发现杠杆左高右低,则她应将杠杆左端的螺母向 调,或将杠杆右端的螺母向 调。 (2)小芬同学根据图示实验装置测得的一组数据,得出了“动力+动力臂=阻力+阻力臂”的错误结论,你认为小芬同学在探究中存在的问题是: ① ; ② 。 (3)图示装置中的杠杆处于静止状态,若小芬同学在杠杆两侧各增加一个钩码(每个钩码的质量相同),则( )
A.杠杆仍在图示位置静止 | B.杠杆将顺时针方向转动 | C.杠杆将逆时针方向转动 | D.以上三种情况都有可能 | (4)如果小芬同学将杠杆支点右侧的钩码全部拿走,改用弹簧测力计拉着杠杆支点的左侧,则必须 、 地拉住弹簧测力计才能使实验顺利进行。 |
答案
水平 便于测量力臂 左 左 实验次数太少有偶然性 将不同单位的数据相加 C 竖直 向上 |
解析
试题分析:实验前先要调节杠杆两端的螺母,使其在水平平衡,目的是便于测量力臂。如果杠杆左高右低,无论是左端的还是右端的平衡螺母,都向左调节;杠杆平衡条件是普遍规律,必须经过多次测量.如果只根据一组数据或几组特殊的数据得到结论,偶然性太大,并且单位不同的两个量是不能相加的;根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2分析: 如果在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码后:左边F1L1=2G×2L=4GL;右边F2L2=3G×L=3GL;F1L1>F2L2杠杆不再水平平衡,左边会下沉,所以杠杆将逆时针方向转动,故选C;如果小芬同学将杠杆支点右侧的钩码全部拿走,改用弹簧测力计拉着杠杆支点的左侧,要使杠杆仍然平衡,则必须竖直、向上的拉动弹簧测力计。 点评:解决本题的关键是知道杠杆在水平位置平衡的原因,以及如何调节杠杆平衡。 |
举一反三
如图所示的是常用指甲刀的实物及结构示意图,下列说法中不正确的是( )
A.杠杆ABC是一个省力杠杆 | B.杠杆D处刀刃较薄,是为了增大压强 | C.杠杆ABC上有粗糙的花纹,是为了增大摩擦 | D.指甲刀只有两个杠杆,一个省力杠杆和一个费力杠杆 |
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如图是某小组同学测量斜面机械效率的实验装置.实验时,用木块将带有刻度的平木板垫起,构成一个斜面.
(1)用弹簧测力计拉着小车从底端位置A沿斜面匀速运动到位置B,弹簧测力计的示数为1.1N,此时斜面的机械效率为 . (2)若将木块向右移,使木块左端与长木板90cm处对齐,重复(1)中的实验,弹簧测力计的示数为0.8N,此时斜面的机械效率为 .比较(1)、(2)可知,斜面的机械效率与斜面的 有关. (3)若将小车四轮朝上倒置.重复(2)中的实验,则弹簧测力计示数变 ,机械效率变 .比较(2)、(3)可知,斜面的机械效率与接触面的 有关. |
小明是学校的升旗手,他将一面国旗在国歌声中匀速升到旗杆顶端。请问 ⑴旗杆顶端装有定滑轮,利用它来升国旗,目的是改变 ; ⑵国旗匀速上升过程中 能会逐渐增大。 |
人体就像一部复杂的机器,包含许多物理知识。人体是 (导体/半导体/绝缘体);如图所示,人的前臂是一个 (省力/费力/等臂) 杠杆,这个杠杆的好处是可以 。 |
如图甲所示,小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。
⑴实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉,此时应把杠杆左端的平衡螺母向 (填“左”或“右”)调节,使杠杆在不挂钩码时,达到水平平衡状态。 ⑵杠杆调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便根据这次实验得出了杠杆的平衡条件为F1l1= F2l2。他这样得出的结论是否合理? (填“合理”或“不合理”);理由是: 。 ⑶实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小明同学利用如图乙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因可能是: 。 ⑷杠杆不处于水平位置能否平衡?小海和小红意见不同。小海认为能平衡,于是他每次让杠杆倾斜时静止,这样实验也得出了同样的杠杆平衡条件。 小海认为杠杆平衡不一定是水平的,这种说法对吗? (填“对”或“错”),小海这种方案与小红让杠杆在水平位置做实验的方案相比较,你认为小海和小红哪位同学的实验方案好?请说明理由: 答: 的实验方案好;理由是: 。 |
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