在图中，A装置是滑轮（选填“定”或“动”）．若用30N的拉力将旗帜匀速提升10m，则拉力所做的功为 J．

题型：不详难度：来源：

答案

定，300

解析

试题分析：旗杆顶端滑轮属于定滑轮，运用做功计算公式W=FS直接代入计算即可。（1）由图可知，A装置工作时不随国旗移动，属于定滑轮．
（2）使用定滑轮时拉力移动距离等于旗帜上升的高度，即S=h=10m，所以W=FS=30N×10m=300J
点评：本题结合定滑轮的特点：可以改变力的方向且不省距离．考查了根据做功公式进行的简单计算。

举一反三

如图，杆秤是一种测量工具。使用时，将待测物体挂在秤钩A上，用手拎住秤钮B或C（相当于支点），秤砣D在秤杆E上移动，当杆秤水平平衡时就可以在秤杆上读出读数。

⑴从科学的角度来看，杆秤应该是一种测量物理量的工具。
⑵小明买5斤花生，但回家测量发现只有4.5斤。如果小贩在秤盘上做手脚，则小贩是
_秤盘的质量；如果小贩在秤砣上做手脚，则小贩是__ ___秤砣的质量。(以上两空选填增大或减小)

题型：不详难度：| 查看答案

在学习了支点、动力、阻力概念后，甲、乙两小组继续研究动力对杠杆平衡的影响。他们将一个玩具“海宝”固定在杠杆一端的B点作为阻力，且保持阻力的大小、方向、作用点都不变，在杠杆的另一端用力使杠杆在水平位置平衡，并用测力计测出动力的大小。实验中，甲小组每次都保持动力在竖直方向、只改变动力作用点的位置，分别如图（a）所示；乙小组每次都保持动力作用点的位置不变、改变动力的方向（“动力的方向”用OA连线跟动力方向的夹角θ表示，且0°＜θ≤90°），分别如图（b）所示；表一、表二是两小组同学记录的实验数据。

表一甲小组				表二乙小组
实验序号	支点到动力作用点的距离 S (厘米)	动力的方向(夹角θ)	动力的大小(牛)	实验序号	支点到动力作用点的距离 S (厘米)	动力的方向 (夹角θ)	动力的大小(牛)
1	5	90°	6	4	15	30°	4
2	10	90°	3	5	15	45°	2.8
3	15	90°	2	6	15	90°	2

（1）分析比较表一中第    列和第     列的实验数据可知：作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠杆平衡，在动力方向不变（θ=90°）的情况下，支点到动力作用点的距离S越大，动力越小。
（2）分析比较表二中第三列与第四列的实验数据可知：作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠杆平衡，在动力作用点不变的情况下， ______   _____。
（3）进一步分析图（b）所示的实验现象及表二中的实验数据，可以发现，作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠杆平衡，当动力作用点不变，动力的方向改变以后，动力的大小与____________    ____有关，且成反比关系。
（4）进一步综合分析表一与表二中的实验数据及相关条件，可得出的初步结论是：作用在杠杆一端的阻力不变时，影响杠杆平衡的因素是__    _和__    ___。

题型：不详难度：| 查看答案

使用滑轮组肯定不能做到的是

A．既省力又改变力的方向

B．既省力又省距离

C．省力但不能改变力的方向

D．不省力但可以改变力的方向

题型：不详难度：| 查看答案

如图所示，杠杆处于平衡状态，则F的力臂是

A．OA

B．OC

C．OD

D．FD

题型：不详难度：| 查看答案

下列工具在正常使用的过程中，可以看作费力杠杆的是

题型：不详难度：| 查看答案

在图中，A装置是 滑轮（选填“定”或“动”）．若用30N的拉力将旗帜匀速提升10m，则拉力所做的功为 J．