如图所示是某校初三(1)班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置． (1)你认为杠杆两端螺母的作用是什么？若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置

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如图所示是某校初三(1)班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．
(1)你认为杠杆两端螺母的作用是什么？若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向____调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向________调节，此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？
(2)一实验小组得到的两组数据如下表所示：

这两组数据中，实验序号为_______的一组肯定有错误．经检查，发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值大还是小？
(3)通过此探究实验应该得出的结论是：________.
(4)另一实验小组的同学获得的数据如下表所示：

他们得出的结论是：“动力+动力臂=阻力+阻力臂”，你认为他们的实验存在什么问题？

答案

(1)调节杠杆平衡；左；左；不需要
(2)1；小
(3)杠杆平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂
(4)仅靠一次实验得到的结论具有偶然性，是不正确的

举一反三

在“探究杠杆的平衡条件”实验中
（1）应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 _________ 位置平衡；如发现杠杆左端偏高，则可将平衡螺母向 _________ 调节．如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在上表中．

（2）请将表格中的实验数据补充完整．
（3）小明的第3次实验存在错误，其错误是_________．
（4）在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了_________A．减小摩擦，B．使每组数据更准确C．多次测量取平均值减小误差，D．获取多组实验数据归纳出物理规律
（5）古希腊的学者阿基米德首先总结了杠杆平衡条件，据此，他发出了“给我一个支点，我就能撬起整个地球”的豪言，他的设想_________（“有”或“没有”）道理，经过努力能实现吗？为什么？_________．

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小华、小明两位同学通过实验探究杠杆平衡的条件，所用实验器材有杠杆、弹簧测力计、钩码和支架等．他们分别在已调水平平衡的杠杆上施加动力F₁、阻力F₂并使杠杆在水平位置平衡，记录动力臂L₁及阻力臂L₂，小华、小明的操作情况分别如图（a）、（b）所示，表一、表二为他们记录的实验数据．

（1）请判断：小华的结论是 _________ 的（选填“正确”或“错误”），依据是： _________
（2）分析比较实验序号1、2与3的数据及相关条件，小华又得出结论：杠杆平衡的条件是“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，从实验的角度分析，小华的问题是： _________ ；请你提出实验的改进措施，帮助小华得出正确的结论．你的措施是 _________
（3）改进实验后，进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可归纳得出结论：杠杆平衡的条件是 _________ ．

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在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：
（1）在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图（甲）所示．为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端螺母向 _________ 边旋一些（选填“左”或“右”）．
（2）调好后，第一组按图（乙）进行实验，第二组按图（丙）进行实验，图（丙）中的弹簧秤示数比图（乙）的示数要 _________ ，理由是 _________ ．
（3）小明认为按图（乙）进行实验更好，理由是 _________ ．
（4）小红认为按图（丙）进行实验更好，理由是 _________ ．

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小红所在的科技小组利用所学知识自制一杆秤（自重不计），其照片如图所示．秤砣的质量m₀为1kg，根据照片估算此杆秤最大测量值为 _________ kg；若要增大该杆秤的测量范围，可采用的方法_________（写一种方法）；已知秤杆上0.5kg和2.5kg的两根刻度线相距10cm，则秤钩连接点A与提钮O点的距离是_________cm．

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如图所示，杠杆上每格等距，每个钩码重都是1N，当杠杆平衡时，弹簧秤的示数为 _________ ；若要求弹簧秤示数为9N，并且钩在支点左侧时，则它应钩在 _________ 处，拉力方向应为 _________ ．

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