交流与评估是科学探究的一个重要环节．盐城市田家炳中学初三年级的活动小组的同学，利用如图所示的实验装置完成了“再探动滑轮”的活动以后，进行了小组交流，下表是各小组
题型：不详难度：来源：
| 实验小组 | 钩码重G（N） | 动滑轮G′（N） | 拉力F（N） | 机械效率η |
| 1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% |
| 2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% |
| 3 | 1 | 0.6 | 0.62 | 53.8% |
| 4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9% |
| 5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0% |
| 6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
| （1）由3、4或5、6可以看出，钩码重相同，动滑轮越重，机械效率越低；由3、5或4、6可以看出，动滑轮重相同，钩码越重，机械效率越高． 故答案为：钩码重；动滑轮重． （2）除了动滑轮和物体影响机械效率外，绳重和摩擦也会影响动滑轮的机械效率． 故答案为：绳重或摩擦． （3）动滑轮的重力越小、绳重和摩擦越小，动滑轮的效率越高． 故答案为：①减小动滑轮的重力；②加润滑油． | ||||
| 如图是“测定滑轮组机械效率”的实验装置． （1）请在图中画出最省力的绕线． （2）若没有刻度尺，本实验能否正常进行，答：______ （3）若测得绳子末端的拉力为O.5N，钩码重1N，钩码上升的高度为0.2m．求滑轮组机械效率．  | ||||
| 小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图a所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表： |
