交流与评估是科学探究的一个重要环节，三水学校九（1）班的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测定滑轮组机械效率”的实验后。进行了小组交流，下表是各小组的实验数据

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交流与评估是科学探究的一个重要环节，三水学校九（1）班的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测定滑轮组机械效率”的实验后。进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录。

请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？                                                         。
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，可能的原因是什么？                                                                                                                        。
（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议。                                                            。

答案

（1）钩码重和动滑轮重
（2）一次是在重物静止时测量的拉力，一次是在重物匀速上升时测量的拉力(测量拉力时读数有误差)
（3）减轻动滑轮重一次提起更重的物体减小机械内部摩擦

举一反三

如图所示滑轮组，动滑轮组重100N，绳子能承受的最大拉力为1000N。站在地面上的人向下拉动绳子使物体匀速上升。人的质量为60Kg，人施加的拉力最大为700N，不计绳重和摩擦(g取10N/Kg)。求在提升物体的过程中滑轮组的最大机械效率为多少?

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以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关？”的部分过程，请帮助他完成下列填空。
实验目的：比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率。
（1）实验原理：η= 。
（2）实验器材：滑轮组一套、轻重不同的两物块、、、铁架台、细线。
（3）用如图所示的两套装置先后做实验，并将相关数据收集在下面的表格中，请将表格中的空格补充起来。

上表中的数据可以看出：
（4）同一滑轮组的机械效率恒定（填“是”或“不是”）。　　
（5）滑轮组的机械效率 1（填“大于”、“等于”或“小于”）。　　
（6）小明同学使用滑轮组提升重物时，测力计示数一会儿大，一会儿小，弄得小明同学一时不知该何时读数，你认为他在测量中应该__________________________。　　
（7）提升相同重物时，增加动滑轮的个数，滑轮组的机械效率将_______ 。

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如下图所示，是2008北京残奥会开幕式最后一棒火炬手侯斌，靠自己双手的力量，攀爬到火炬台底部并最终点燃圣火的照片，该点火仪式充分体现了残疾人自强自立、拼搏向上的勇气和精神。已知他和轮椅总质量为80kg，攀爬高度39m，历时约3min20s。
（1）如果不计机械装置的额外功，求他的平均功率多大？
（2）小明同学看到火炬手攀爬很费劲，想到利用滑轮组可以省力。小明同学如果站在地面上，用如图所示的哪个滑轮组拉起火炬手侯斌最合适，理由是什么?如果该滑轮组机械效率为80％，求小明同学的拉力至少要多大？（g取10N/kg）

（3）求该滑轮组的动滑轮的重力。
（4）若用该滑轮组将质量为100㎏的物体竖直向上匀速吊起，则该情况下滑轮组的机械效率是多少？

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小明利用如图所示的滑轮组将重为900N的物体从地面匀速提升至15m的楼顶，所用的拉力为360N，拉绳的时间150s，求：
（1）拉力的功率；
（2）滑轮组的机械效率；
（3）在此基础上再加一个滑轮做动滑轮使用，组成一个新的滑轮组，提升相同的重物时，滑轮组的机械效率将如何改变？为什么？

题型：0110 模拟题难度：| 查看答案

如下图所示，物重G为480N，用滑轮组将重物匀速提升2m，所用拉力F为200N，滑轮组的机械效率为________，在“测量滑轮组机械效率的实验”中测量拉力F时，应该在弹簧测力计提着滑轮组________（选填“静止”或“匀速上升”）时读数。

题型：安徽省期末题难度：| 查看答案