如图是“探究动能大小与哪些因素有关的实验．（1）实验中是通过观察______来判断动能大小．（2）若要探究动能大小与质量的关系，是通过实验______和实验__
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如图是“探究动能大小与哪些因素有关的实验．
（1）实验中是通过观察______来判断动能大小．
（2）若要探究动能大小与质量的关系，是通过实验______和实验______． |
答案
解；（1）探究物体动能大小与哪些因素有关时，物体动能的大小无法直接体验，所以通过小球对木块外做功的多少来体现小球动能的多少，即通过木块被推动的距离来判断小球动能的大小．
（2）动能的大小与质量和速度有关，若要探究动能的大小与质量的关系，需控制小球的速度相同，质量不同．所以应选质量不同的两个小球，又因为小球起始点的高度越高，到水平面的速度越大，为了使得两球到水平面的速度相同，应该使两球在斜面的相同高度滚下来．所以要探究动能的大小与质量的关系，应通过图中甲、乙两次实验进行对比．
故答案为：（1）木块被推动的距离；
（2）甲；乙． |
举一反三
如图所示，是探究物体的动能大小与哪些因素有关的实验．
（1）图甲和图乙是研究物体的动能大小与______关系的实验．
（2）比较图乙和图丙可以得出的结论是：______
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| 流芳百世的诗词是诗人为我们留下的宝贵的精神财富．“大河上下，顿失滔滔”大河上下为什么顿失滔滔？______．从能量角度看，失去的是水的______能．“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“黄河之水天上来”说明黄河水有大量的______能，“奔流”说明黄河水有______能． |
如图所示让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．小木块被撞得越远，表示钢球的动能越大．现在让质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答下列问题：设计本实验的目的是探究______． |
某物理兴趣小组的同学们，在探究物体动能的大小与哪些因素有关的实验探究中，通过大家讨论，提出的猜想是：物体的动能可能与物体的质量和速度有关．并且做了如下探究实验（如图所示），让钢球从斜面滚下，打到一个木块上，推动木块做功．
（1）让同一钢球从不同高度沿斜面自由滚下，看哪次木块被推得远．这是控制了______，改变了______，目的是为了探究动能与______的关系．
（2）为了探究物体的动能与______的关系，换用质量不同的钢球，让它们从斜面的______自由滚下，实验记录如下表：
| 钢球质量（g） | 木块被推动的距离（m） | | 10 | 8 | | 20 | 15 | | 30 | 25 | 以同样速度行驶的载重汽车和小轿车，它们的动能相比（ ）| A．载重汽车的动能大 | B．小轿车的动能较大 | | C．它们的动能一样大 | D．无法比较 |
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