在声音传播的探究实验中，小红和小芳做下面两个探究实验：步骤①将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌面上，听传过来的声音。步骤②

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在声音传播的探究实验中，小红和小芳做下面两个探究实验：步骤①将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌面上，听传过来的声音。步骤②将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤①，比较声音的大小。
（1）请你帮它们分析，将实验现象和分析结果填写在表格中。

（2）小红想：液体能否传声呢，她从家里找到一个装水的容器，除此以外，还需要什么器材？请你帮她想出实验的方法。

答案

（1）大，固体；小，空气
（2）器材：水或其它液体介质；实验方法合理均可得分

举一反三

为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。
（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他               （选填“能” 或“不能”）听见手机铃声。
（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是                           。
（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是                                         。

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“嫦娥一号”探月卫星已于2007年10月24日成功发射。相信不久的将来，在月球的表面一定会出现中国宇航员的身影。设想一下未来的情形：两个登月宇航员要靠无线电交谈，这是因为月球上没有，而是不能传声的。

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声音在介质中是通过的形式传播；成语“掩耳盗铃”说的是噪声在减弱。声音在15℃的空气中传播速度为 m/s，比在水中的传播速度。

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在图中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
（1）他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表明                                    。
（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明：                                       。
（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于                                             。
（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线                  （选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。

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下面关于声现象的配对中，错误的是[ ]
A、“闻其声，知其人”——发声体不同，音色不同
B、“长啸一声，山鸣谷应”——次声波传播很远
C、“隔墙有耳”——固体也能传声
D、用超声波清洗眼镜——声波可以传播能量

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