小王同学探究声音的响度与振幅的关系实验时,进行了如下步骤但不全,请你补全.(1)将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨钢尺,观察钢
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小王同学探究声音的响度与振幅的关系实验时,进行了如下步骤但不全,请你补全. (1)将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨钢尺,观察钢尺振动的幅度,同时听声音的响度大小; (2)______再做一次,观察钢尺振动的幅度,同时听声音的响度大小. |
答案
(1)将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨钢尺,观察钢尺振动的幅度,同时听声音的响度大小; (2)用手使劲拨钢尺,使其振动幅度变大,观察期振幅并听声音的大小,再做一次,观察钢尺振动的幅度,同时听声音的响度大小即可; 故答案为:用手使劲拨钢尺,使其振动幅度变大,观察期振幅并听声音的大小. |
举一反三
探究响度和振幅是否有关 器材:橡皮槌、音叉,铁架台,乒乓球,细线等. 操作:(1)用细线拴住乒乓球,悬挂在铁架台上; (2)用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后,可以听到较轻的声音.让音叉一臂的外侧靠近并接触小球(如图所示),可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度; (3)以橡皮槌用力敲击音叉,可以听到较响的声音.且让音叉一臂的外侧接触小球,可看到小球被音叉弹开一个较大的角度. 根据在实验过程中看到的现象,我们可以知道响度的大小和什么有关系? 答:______. 根据在实验过程中听到的声音可以确定声音的三个特征中______是变化的,______、______是不变的.实验中,乒乓球的作用是______.
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如图所示,小明同学用不同的力敲击鼓面,他研究的是( )A.音色与用力大小的关系 | B.响度与振幅的关系 | C.音调与用力大小的关系 | D.音调与振幅的关系 |
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小丽同学利用如图所示的实验装置,将正在发声的音叉靠近悬挂着的轻质小球来探究“声音的强弱与什么因素有关”.实验中通过改变施力的大小来改变声源的振幅. (1)当正在发声的音叉靠近悬挂着的轻质小球时可观察到______现象,这个实验是说明了______,这种思维方法叫做______. (2)轻质小球在实验中起到什么作用______. (3)若在实验中,加大敲击音叉的力度,则会看到______,听到声音变______,由此说明______.
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响度表示声音的______.由探究影响响度因素的活动可知,声音的响度与声源振动的______有关.请举出一个生活中的事例______. |
在探究响度与什么因素有关时,小丽做了以下实验,但忘了记录,请你帮她把记录填写完整: (1)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与______有关; (2)使音叉发出相同响度的声音时,距离不同,听到声音的响度不同,说明响度还与______有关; (3)实验时采用的方法有______;乒乓球的作用是______.
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