如图是探究声音特性的小实验:将钢尺的一端紧圧在桌面上,另一端伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端。拨动钢尺时用力的大小不同,会使钢尺振动的________不同,发

如图是探究声音特性的小实验:将钢尺的一端紧圧在桌面上,另一端伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端。拨动钢尺时用力的大小不同,会使钢尺振动的________不同,发

题型:不详难度:来源:
如图是探究声音特性的小实验:

将钢尺的一端紧圧在桌面上,另一端伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端。拨动钢尺时用力的大小不同,会使钢尺振动的________不同,发出声音的_______不同。
探究声音音调与声源振动的_________的关系时,他应该保持___________不变,改变____________。
答案
(1)幅度 响度 (2)频率 拨动钢尺的力度  钢尺伸出桌处的长度
解析

试题分析:(1)拨动钢尺时用力的大小不同,钢尺振动的幅度(振幅)会不同,发声响度不同,用力越大,振幅越大,响度越大。(2)音调与频率有关,钢尺振动频率与长度有关,实验时需改变钢尺伸出桌处的长度,用同一钢尺实验需控制响度不变,即保持拨动钢尺的力度不变。
举一反三
古典名著《三国演义》中,猛将张飞单枪匹马立在长坂坡当阳桥头,一声大喝,吓退百万曹军,这个典故形容张飞声音
A.频率高B.音色差
C.音调高D.响度大

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在学习二胡、琵琶演奏的过程中,小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究。经过和同学们讨论,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了右表所列的9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
(1)为了验证猜想一,应选用编号为_____的三根琴弦进行实验。为了验证猜想二,应选用编号为_____的三根琴弦进行实验。表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,必须知道该项内容,该表中所缺的数据分别为_____和____。
(2)随着实验的进行,小明又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是__.
(3)在上述探究过程中,总要控制某些因素使它们保持不变,进而寻找出另外一些因素的关系,这种研究方法叫做__

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“王世豪,王世豪,老班从楼下来了,我听到她讲话了……”林成对王世豪喊道。林成主要是根据什么来判定是班主任来了
A.声音的音色B.声音的音调C.声音的响度D.声音悦耳动听

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“中国好声音”比赛现场,吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的    (选填“音调”、“响度”或“音色”,下同);有一种新型声纹锁,只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开,如果换了其他人,即使说出暗语也打不开,这种声纹锁辨别声音的主要依据是       ;来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵,这样可以提高声音的      
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将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变      。当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺振动,却听不到声音,这是由于                   
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