右图是初二(2)班蔡海航同学做的四弦琴。其中每根弦的粗细都不相同,弦的松紧也可以调节。请你用它来研究琴的音调与哪些因素有关。【提出问题】(2分)老师的问题:琴的

右图是初二(2)班蔡海航同学做的四弦琴。其中每根弦的粗细都不相同,弦的松紧也可以调节。请你用它来研究琴的音调与哪些因素有关。【提出问题】(2分)老师的问题:琴的

题型:不详难度:来源:
右图是初二(2)班蔡海航同学做的四弦琴。其中每根弦的粗细都不相同,弦的松紧也可以调节。请你用它来研究琴的音调与哪些因素有关。

【提出问题】(2分)
老师的问题:琴的音调与弦的粗细有关吗?
你的问题:                                   
【猜想假设】(2分)
老师的猜想:琴弦越粗音调越低
你的猜想:                             
【设计实验】(2分)
请根据自己或者老师的猜想,设计一个实验方案来验证该猜想是否正确
(只写方法,不用写结论)。
答案
提出问题:琴的音调与弦的松紧有关吗?(1分)
假设猜想:弦越紧音调越高(1分)
设计实验(按老师猜想设计):第一次弹拨粗的弦,第二次弹拨细的弦,比较两次弹拨的音调哪次高。(2分)
解析
因为弦的粗细松紧不同,所以提出问题部分,老师提出琴的音调与弦的粗细有关吗?蔡海航应该问:琴的音调与弦的松紧有关吗?
猜想假设部分,老师猜想:琴弦越粗音调越低,蔡海航应该猜想:弦越紧音调越高
设计实验部分:(按老师猜想设计):第一次弹拨粗的弦,第二次弹拨细的弦,比较两次弹拨的音调哪次高。
举一反三
如图所示,四个相同的玻璃瓶里装水,水面高度不同.用嘴贴着瓶口吹气,如果能分别吹出“dou(1)”“ruai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶,则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是__________、________、_________、________.

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如图所示,将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上,得到甲、乙两种波形,从波形上可以得出(    )
A.甲、乙两声音的音调相同
B.甲、乙两声音的响度相同
C.乙声音的音调高于甲声音的音调
D.乙声音的响度大于甲声音的响度

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如图所示往保温瓶里灌开水的过程中,听声音就能判断壶里水位高低,这是因为(   )
A.随着水位升高,音调逐渐升高
B.随着水位升高,音调逐渐降低
C.灌水过程中音调保持不变,响度越来越大
D.灌水过程中音调保持不变,响度越来越小

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客人来访敲门时,一般先问清是谁才开门,判断门外客人是不是熟人,是根据声音的(  )
A.音调B.响度C.音色D.频率

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当我们用力快速地挥手时,可是还是听不到挥手的声音,是因为:(   )
A.响度太小B.音调太低C.振动幅度不大 D.根本不振动

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