校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。  (12分)小题1:校园门口的绿化区经常被踩踏，同学们觉得需要立一块牌

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校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。  (12分)
小题1:校园门口的绿化区经常被踩踏，同学们觉得需要立一块牌子，提醒人们爱护花草。请从下列词语中选出四个，组成对偶句，作为牌子上的宣传语。
行人  花草 文明 爱护  踩踏 绕道 彰显  含笑
小题2:为了以实际行动美化环境，九(1)班参加了植树活动。班级向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶。请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。
小题3:组织社会调查之后，校团委举行“我看环保”的演讲比赛。下面是李华同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助他修改。
刚才，我已列举出种种破坏环境的现象和事实，大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。那么，           我认为，首先人类必须增强环保意识，其次政府要重视环保，采取有力的方法，第三，我们每个人都要从自己做起，以实际行动为环保贡献力量。
①在横线处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。
②“采取有力的方法”这句话存在搭配不当的毛病，可将“           ”改为“          ”。
③画线句中，有两处逗号应改为           号。

答案

小题1:（示例）行人绕道；花草含笑。
小题2:
借条
今借到校总务处铁锹叁拾陆把，水桶捌个。此据。
九(1)班班委会
2012年3月12
小题3:①（示例）①怎样才能使我们的环境免遭破坏呢? ②下面我想讲讲怎样才能保护好我们的环境。
②方法 措施  (或：有力 有效)
③分号(答“句号”也可得分)

解析

小题1:①主题定位。须围绕“爱护花草”主题要求。②给出的八个词语，可分为关于行人和花草两大类。根据表达习惯，先写行人，再写花草，故可分别以行人和花草打头选词成句。③运用对偶，要求上下句结构相同、词性相对、字数一致，意思相关。④适当讲究平仄押韵，表达顺畅，追求完美。
小题2:“借条”是凭证性文书，必须交代清楚关键信息。借物字条基本内容包括：债权人姓名、借债数量及价值、还债时间、违约（延迟偿还）罚金、纠纷处理方式，以及债务人姓名、借债日期等要件。其中债权人姓名、借债数量、债务人姓名及借款日期必须书写清楚。具体格式注意：①有“今借到”、“借到”等字样。②写清向校总务处所借物品的种类、数量；涉及物品的数字大写正确。③正文开头空两格、右下方有具名和日期，且顺序不得颠倒。
小题3:①答题关键在于准确把握语段内部逻辑关系。此段共两大句，第一大句小结上文，指出“破坏环境造成的巨大危害”；第二大句提出三个应对措施；“那么”一词，标志着语意的转换，故可揣摩出一句恰当的话，承上启下。
②句子搭配不当的表现形式不一。主谓、动宾、动补、修饰词与中心语、关联词语等之间，均有可能出现此类问题。该语句修饰语“有力”与中心语“方法”之间搭配不当。“方法”只能说是否有效；“措施”只能说是否得力。本题答题关键在于区别近义词的不同用法。
③逗号可用于把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。常用于下列情形：
①句子内部主语与谓语之间 、动词与宾语之间、状语后边，如果需要停顿，用逗号。②用来分开句内各词语或表示语气的停顿。③并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。④并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。⑤复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。顿号停顿极其短暂；分号的停顿主要是句子之间，表示并列关系的时常用；句号则表示一句话表达之后的收结。“首先、其次、第三”从内容看各是一个完整的句子，且三句之间没有明显的主次之分，属并列关系，且不构成复句形式。第二句和第三句的谓语部分属并列动词性短语构成，故内部的逗号不必改动。综合判断，这两处逗号应指第一句、第二句结束后的逗号，不妥，应该为分好或句号。