古文阅读湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白
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古文阅读
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
小题1:下列各组句子中，加线词语意思相同的一项是( ) （3分）| A．湖中焉得更有此人少不更事 | | B．湖中人鸟声俱绝精妙绝伦 | | C．上下一白长烟一空 | | D．是日更定矣物是人非 |
小题2:把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
小题3:本文文笔洗练，用“余住西湖”，“独往湖心亭看雪”，“______”，“______”就把作者看雪的行踪交代得非常清楚。（用原文句子填写）。(3分)
小题4:下面对本文分析不正确的一项是( )(3分)| A．大雪三日后夜里“独往湖心亭看雪”，一个“独”字尽显作者遗世独立的高洁情怀。 | | B．“一痕、一点、一芥、两三粒”等词运用白描手法，细腻地描绘出夜中雪景的特点。 | | C．亭上二人见到作者“大喜”，实际上也写出了作者偶遇知音的惊喜。 | | D．作者“痴”的是天人合一的山水之乐，“痴”的是世俗之外的雅情雅致。 |
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答案
小题1: C
小题2: 我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏。得知他们是金陵人，在此地客居。（注意：强、三大白、客此的翻译每一处1分。）
小题3: 到亭上 及下船 （每0.5分，错、漏一字，该空不得分）
小题4: B |
解析
试题分析：第一题，C项中“一”皆是“全”的意思。第二题，难解字在解释准确，“强”为“勉强”，“白”为“杯”，“客”是“客居”。第三题，根据作者的行踪来填空。第四题，B错，既然是“白描手法”，就不是“细腻的描绘”。
点评：本题阅读是学生所学课文，学生熟悉，题量少，易于解答。学生学习古文，主要是学习古汉语言，汲取古代语言的精华。了解古汉语语言的一些特点，打好阅读古文的基础，是必要的。 |
举一反三
郑人有爱惜鱼者，计无从得鱼，或汕或涔①，或设饵笱之。列三盆庭中，且实水焉，得鱼即生之。鱼新脱网罟之苦，惫甚，浮白而喁②。逾旦，鬣尾始摇。郑人掬而观之，曰:“鳞得无伤乎?”未几掺而食复掬而观之曰腹将不厌乎？人曰:“鱼以江为命，今处以一勺之水，日玩弄之，而曰‘我爱鱼，我爱鱼。’ 鱼不腐者寡矣!”不听，未三日，鱼皆鳞败以死。郑人始悔不用或人之言。君子曰：“民犹鱼也，今之治民者皆郑人也哉？”
（宋濂《宋文宪公文集》）
【注释】①汕、涔：捕鱼的方法。②喁：鱼__向上露出水面。
小题1:解释下列加线词语在句中的意思。（2分）
（1）且实水焉 （2）腹将不厌乎？
小题2:用“∣”给文中画线的文字断句。 ( 2分)
未几掺而食复掬而观之曰腹将不厌乎
小题3:找出上面这段文字中能表达作者观点的句子，并说说作者写此文的意图。（3分）
小题4:你认为这则寓言还可以表达怎样的道理？（3分） |
我辈作文，必几经删润①，而后文成。闻欧阳文忠作《昼锦堂记》，原稿首两句是：“仕宦②至将相，富贵归故乡。”再四改订，最后乃添两“而”字。作《醉翁亭记》，原稿处有数十字。粘之卧内，到后来又只得“环滁皆山也”五字。其平生为文，皆是如此，甚至有不存原稿一字者。近闻吾乡朱梅崖③先生，每一文成，必粘稿于壁，逐日熟视，辄④去十余字。旬日以后，至万无可去，而后脱稿⑤示人。此皆后学所当取法也。
①删润：删改和润色。②仕宦：指做官。③朱梅崖：清代进士。④辄：总是。⑤脱稿：（著作）写完
小题1:下列句子中，加下划线的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是（2分）【 】
例句：富贵而归故乡| A．杂然而前陈者（《醉翁亭记》） | | B．乃记之而去（《小石潭记》） | | C．然后知生于忧患而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》） | | D．鸣之而不能通其意（《马说》） |
小题2:把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
每一文成，必粘稿于壁，逐目熟视，辄去十余字。
小题3:“此皆后学所当取法也”一句中的“法”具体指什么？（3分） |
名著阅读（3分）
《论语》是记录了孔子和他的弟子言行的一部书，是家经典著作之一，是过去蒙童教育的必读、必背之书。书中很多章节讲学习的态度和方法，如“学而不思则罔，思而不学则殆”，阐述了 之间的辩证关系；“温故而知新，可以为师矣”则强调了学习时 的重要性。 |
吕蒙传
吕蒙字子明，汝南富陂①人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越②。蒙年十五六，窃③随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚④欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误⑤有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子?”母哀而舍之。
【注释】①汝南富陂：今属安徽阜阳。②山越：少数民族政权。③窃：偷偷地。④恚：生气、愤怒。⑤脱误：假如、侥幸。
小题1:对下面句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）（3分）| A．窃/随当击贼 | B．窃随/当击贼 | C．窃随当/击贼 | D．窃随当击/贼 |
小题2:解释文中加点的词。（2分）
（1）顾（ ） （2）归（ ）
小题3:用自己的话说说吕蒙对母亲说了些什么才免遭母亲的惩罚。（3分）
答：
小题4:结合选文，说说吕蒙少年时是一个怎样的人。（3分）
答： |
阅读《晏子使楚》一文，要求完成下面题目。
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗 。”
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
小题1:解释加线词语。
⑴齐之习辞者也 习 ( )
⑵其实味不同 其实( )
⑶圣人非所与熙也 熙 ( )
小题2:翻译下面句子。
得无楚之水土使民善盗耶？
小题3:请就文章的情节和齐楚外交辞令的交锋，选出说法错误的一项（ ）| A．楚国通过预设抓住齐人偷盗的情境，晏子到来后，故意带到楚王面前，以此影射齐人善盗。 | | B．晏子以橘树生长地不同而味不同来设喻，通过环境对人的影响，实讽楚之民风使人善盗。 | | C．晏子席间的对话表现出其超人的智慧与胆识，也验证了“晏婴，齐之习辞者也”的评价。 | | D．“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”这是楚王以自我解嘲摆脱尴尬的话语，说明楚王也有很高明的语言技巧。 |
小题4:本文人物形象刻画鲜明，请用简洁的语言分析概括楚王和晏子的性格特征。
楚王：
晏子： |
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