【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送了不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得

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【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送了不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道；又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。                                       （节选自《送东阳马生序》）
【乙】(宋濂)尝与客饮，帝^①密使人侦视。翼日^②，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔^③何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事^④茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶^⑤可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微^⑥景濂，几误罪言者。”
（节选自《明史· 宋濂传》）
【注释】①帝：指明太祖朱元璋。②翼日：第二天。“翼”同“翌”。③馔(zhuàn)食物，多指美食。④主事：官职名，茹太素是人名。⑤恶(wū)：疑问代词，加强反问语气。类似于“怎么，哪里”。⑥微：如果没有
小题1:下列句子中加线的词解释错误的一项是   （       ）（3分）

A．从乡之先达执经叩问请教	B．主人日再食两次
C．诚然，卿不朕欺诚实	D．或指其书有的人

小题2:下列各组句中加线词的意义相同的两项是（    ）（4分）

A．坐客为谁此人一一为具言所闻

B．当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染

C．濂具以实对计日以还

D．或指其书曰门人弟子填其室

小题3:翻译下列句子。（4分）
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。
小题4:联系文中事例，具体分析一下【甲】【乙】两文各反映了宋濂哪些可贵的品质？（4分）
小题5:阅读下面这首古诗，回答问题。
新 柳  唐代 杨万里
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
（1）诗中的“新柳”有什么特点？ （2分）
（2）“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处？请作简要赏析。 （3分)

答案

小题1: C （3分）
小题2:B D（4分）
小题3:（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。
（2）好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，(我不和他们交往，所以)不能了解他们。 （共4分）
小题4:甲文中宋濂无书可读就抄书来读，反映了他的勤奋好学，对老师非常恭敬反映他为人的礼貌等。乙文中宋濂如实回答与朋友饮酒的事可看出他的诚实，宋濂劝阻皇帝不要加罪于进谏者，可以看出他是敢于直言、不人云亦云之人等。（4分）（要结合事例回答）
小题5:（1）颜色浅黄，形态纤长、轻柔。 （2分）
（2）作者出人意料地只用了一个非常亲切的“引”字，运用了拟人的修辞手法，不仅照应了前面的“百尺”一词，又描绘出一幅柳条和水中柳影相连相映优美而有动感的图画，富有情趣，表现了作者对新春的喜爱之情。（“引”似乎有“吸引”“拉引”之意，想象奇特，意境活泼、新颖，富有情趣。） （3分）

解析

小题1:试题分析: C.诚然，卿不朕欺的“诚”是确实的意思。所以答案选C。
点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
小题2:试题分析: A．坐客为谁“是”的意思，此人一一为具言所闻的“为”是被的意思。B．两个“之”都是用在主谓间，取消句子独立性，翻译时不译。 C．濂具以实对的“以”是用意思，计日以还的“以”是来的意思。D．两个“其”都是代词“他”的意思。所以答案是BD两项。
点评：近年来，一词多义仍是文言文阅读的主要考点之一。考查方式为解释或辨析，题型以填空和选择为主。对于这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。
小题3:试题分析:（1）以是：因此，以：把，假：借，因：于是，就，得：能够。遍观群书：博览群书。（2）翻译时注意把省略成分补写出来。
点评：理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。
小题4:试题分析:甲文中宋濂无书可读就抄书来读，反映了他的勤奋好学，对老师非常恭敬反映他为人的礼貌等。乙文中宋濂如实回答与朋友饮酒的事可看出他的诚实，宋濂劝阻皇帝不要加罪于进谏者，可以看出他敢于直言、不人云亦云之人。
点评：概括人物形象要全面、客观，要结合人物所做的事来分析。结合人物的语言动作描写来分析。要关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。一般用二字词语或四字词语（尽量用到三个以上）。
小题5:试题分析:（1）从“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄”两句可看出柳条比较长，颜色是浅黄的，“拂”能看出柳的轻柔。（2）“引”字，有“吸引”“拉引”之意，运用了拟人的修辞手法，不仅照应了前面的“百尺”一词，又描绘出一幅柳条和水中柳影相连相映优美而有动感的图画，富有情趣，表现了作者对新春的喜爱之情。想象奇特，意境活泼、新颖，富有情趣。
点评：赏析诗歌要注意理解关键字词、诗歌意象，对于一些动词形容词要注意，一般都是赏析点。